英语写作中的技巧指导

　　文章导读：主题句是对全文的概括，是文章的主旨。它能在文章中起到“画龙点睛”的作用。通常主题句出现在一篇文章的开头，而后，全文对主题句所提出的内容进行解释，扩展。……

　　（1）注意篇章结构，合理布局

　　开始部分（opening paragraph）——说出文中的要点、核心问题。

　　正文部分（body paragraphs）——围绕主题开展叙述、讨论。

　　结尾部分（concluding paragraphs）——对全文的总结和概括。

　　要做到全文中心突出、段落之间必须是有机地联系，内容完整、连贯。

　　（2）确定主题句

　　主题句是对全文的概括，是文章的主旨。它能在文章中起到“画龙点睛”的作用。通常主题句出现在一篇文章的开头，而后，全文对主题句所提出的内容进行解释，扩展。

　　写主题句应注意以下几点：

　　①归纳出你要写的文章的几个要点

　　②提炼出一句具有概括性的话

　　③主题句应具有可读性，抓住、吸引读者。

　　（二）巧用连接词

　　要想使文章有整体性、连贯性，就要学会正确使用连接词

　　表示罗列增加

　　first, second, third,

　　first, then / next, after that / next, finally

　　for one thing … for another…,

　　on (the) one hand…on the other hand,

　　besides / what’s more / in addition / furthermore / moreover / another / also, especially / in particular

　　1. introduction：

　　a. 如何指出当前研究的不足并有目的地引导出自己研究的重要性？在叙述前人成果之后，用however来引导不足，提出一种新方法或新方向。如：however, little information(little attention/little work/little data/little research……) (or few studies/few investigations/few researchers/few attempts……) (or no/none of these studies……) has (have) been done on (focused on/attempted to/conducted/investigated/studied(with respect to))。如：previous research (studies, records) has (have) failed to consider/ ignored/ misinterpreted/ neglected to/overestimated, underestimated/misleaded. thus, these previous results are inconclisive, misleading, unsatisfactory, questionable, controversial. uncertainties (discrepancies) still exist……研究方法和方向与前人一样时，可通过以下方式强调自己工作：however, data is still scarce(rare, less accurate)，we need to(aim to, have to) provide more documents(data, records, studies, increase the dataset). further studies are still necessary(essential)……

　　强调自己研究的重要性，一般还要在however之前介绍与自己研究问题相反或相关的问题。比如：(1)时间问题；(2)研究手段问题；(3)研究区域问题；(4)不确定性；(5)提出自己的假设来验证。如果你研究的问题在时间上比较新，你可大量提及时间较老问题的研究及重要性，然后(however)表明“对时间尺度比较新的问题研究不足”；如果你的是一种新的研究手段或研究方向，你可提出当前流行的方法及其物质性质，然后(however)说对你所研究的方向方法研究甚少；如果研究涉及区域问题，就先总结相邻区域或其它区域的研究，然后(however)强调这一区域的研究不足；虽然前人对某一问题研究很多，但目前有两种或更多种观点，这种uncertainties或ambiguities值得进一步澄清；如果自己的研究是全是新的，没有前人的工作可对比，你就可以自信地说“根据假设提出的过程，存在这种可能的结果，本文就是要证实这种结果”等等。we aim to test the feasibility (reliability) of the……it is hoped that the question will be resolved (fall away) with our proposed method (approach).

　　b. 提出自己的观点：we aim to//this paper reports on//this paper provides results//this paper extends the method//this paper focus on……the purpose of this paper is to……furthermore, moreover, in addition, we will also discuss……

　　c. 圈定自己的研究范围：introduction的另一个作用就是告诉读者(包括reviewer)，你文章的主要研究内容。如果处理不好，reviewer会提出严厉的建议，比如你没有考虑某种可能性，某种研究手段等。为减少这种争论，在前言的结尾就必须明确提出本文研究的范围：(1)时间尺度；(2) 研究区域等。如涉及较长的时序，你可明确提出本文只关心某一特定时间范围的问题，we preliminarily focus on the older (younger)……如有两种时间尺度 (long-term and short term)，你可说两者都重要，但是本文只涉及其中一种。研究区域的问题，和时间问题一样，也需明确提出你只关心某一特定区域！123

　　d. 最后的圆场：在前言的最后，还可以总结性地提出“这一研究对其它研究有什么帮助”；或者说further studies on……will be summarized in our next study (or elsewhere)。总之，其目的就是让读者把思路集中到你要讨论的问题上来。尽量减少不必要的争论(arguments)。

　　2. discussion：

　　a. 怎样提出观点：在提出自己的观点时，采取什么样的策略很重要，不合适的句子通常会遭到reviewer置疑。(1)如果观点不是这篇文章最新提出的，通常要用we confirm that……(2)对于自己很自信的观点，可用we believe that……(3)通常，由数据推断出一定的结论，用results indicate, infer, suggest, imply that……(4) 在极其特别时才可用we put forward(discover, observe)……"for the first time"来强调自己的创新……(5) 如果自己对所提出的观点不完全肯定，可用we tentatively put forward (interrprete this to…)or the results may be due to (caused by) attributed to resulted from……or this is probably a consequence of……it seems that……can account for (interpret) this……or it is posible that it stem from……要注意这些结构要合理搭配。如果通篇是类型1)和5)，那这篇文章的意义就大打折扣。如果全是2)，肯定会遭到置疑。所以要仔细分析自己成果的创新性以及可信度。

　　b. 连接词与逻辑：写英文论文最常见的毛病是文章的逻辑不清楚，解决方法如下。

　　(1) 注意句子上下连贯，不能让句子独立。常见的连接词有，however, also, in addition, consequently, afterwards, moreover, furthermore, further, although, unlike, in contrast, similarly, unfortunately, alternatively, parallel results, in order to, despite, for example, compared with, other results, thus, therefore……用好连接词能使文章层次清楚，意思明确。比如，叙述有时间顺序的事件或文献，最早的文献可用aa advocated it for the first time.接下来可用then bb further demonstrated that. 再接下来，可用afterwards, cc……如果还有，可用more recent studies by dd……如果叙述两种观点，要把它们截然分开aa put forward that……in contrast, bb believe or unlike aa, bb suggest or on the contrary (表明前面观点错误)，如果只表明两种观点对立，用in contrast bb……如果两种观点相近,可用aa suggest……similarily, alternatively, bb……or also, bb or bb allso does……表示因果或者前后关系可用consequently, therefore, as a result……表明递进关系可用furthermore, further, moreover, in addition……写完一段英文，最好首先检查是否较好地应用了这些连接词。

　　(2) 注意段落布局的整体逻辑：经常我们要叙述一个问题的几个方面。这种情况下，一定要注意逻辑结构。第一段要明确告诉读者你要讨论几个部份……therefore, there are three aspects of this problem have to be addressed. the first question involves……the second problem relates to……the third aspect deals with……清晰地把观点逐层叙述。也可以直接用first, second, third, finally……当然，furthermore, in addition等可以用来补充说明。123

　　(3) 讨论部份的整体结构：小标题是把问题分为几个片段的好方法。通常第一个片段指出文章最重要的数据或结果；补充说明部份放在最后一个片段。一定要明白，文章的读者分为多个档次；除了本专业的专业人士读懂以外，一定要想办法能让更多的外专业人读懂。所以可以把讨论部份分为两部份，一部份提出观点，另一部份详细介绍过程以及论述的依据。这样专业外的人士可以了解文章的主要观点，比较专业的讨论他可以把它当成黑箱子，而这一部份本专业人士可以进一步研究。

　　c.讨论部分包括什么内容？(1)主要数据及其特征的总结；(2)主要结论及与前人观点的对比；(3) 本文的不足。对第三点，一般作者看来不可取，但事实上给出文章的不足恰恰是保护自己文章的重要手段。如果刻意隐藏文章的漏洞，觉得别人看不出来，是非常不明智的。所谓不足，包括以下内容：(1)研究的问题有点片面，讨论时一定要说，it should be noted that this study has examined only……we concentrate (focus) on only……we have to point out that we do not……some limitations of this study are……(2)结论有些不足，the results do not imply……the results can not be used to determine(or be taken as evidence of)……unfortunately, we can not determine this from this data……our results are lack of……但指出这些不足之后，一定要马上再次加强本文的重要性以及可能采取的手段来解决这些不足，为别人或者自己的下一步研究打下伏笔。not withstanding its limitation, this study does suggest……however, these problems could be solved if we consider……despite its preliminary character, this study can clearly indicate……用中文来说这是左右逢源，把审稿人想到的问题提前给一个交代，同时表明你已经在思考这些问题，但是由于文章长度，试验进度或者试验手段的制约，暂时不能回答这些问题。但通过你的一些建议，这些问题在将来的研究中有可能实现。

　　3. others：

　　a. 为使文章清楚，第一次提出概念时，最好以括弧给出较详细解释。如文章用了很多abbreviation可用两种方法解决：(1) 在文章最后加上个appendix，把所有abbreviation列表；(2)在不同页面上不时地给出abbreviation的含义，用来提醒读者。

　　b. 绝对不能全面否定前人的成果，即使在你看来前人的结论完全不对。这是对前人工作最起码的尊重，英文叫做给别人的工作credits.所以文章不要出现非常negative的评价，比如their results are wrong, very questionable, have no commensence, etc.遇到这类情况，可以婉转地提出：their studies may be more reasonable if they had……considered this situation.their results could be better convinced if they……or their conclusion may remain some uncertanties.

　　一、商务写作的两种形式

　　商务写作的内容大体上可以分成中式商务写作以及西式商务写作。在很多国有企业或者政府机关里，常用的是中式商务写作，在很多外企公司，常用的是西式商务写作。

　　二、两种形式的区别

　　中式商务写作和西式商务写作的主要区别是：

　　1、格式不同。东方语言和西方语言在格式上有显著的不同。2、语言习惯不同。如：信件的结尾，中式的一般采用“此致敬礼”，或者“请领导批复为盼”等礼貌用语，在西式信件的结尾经常写“你忠实的某某”等。

　　三、商务写作要表达的信息

　　商务写作要表达的信息即商务写作的目标，大致分为四类：

　　(1)通知型的写作包括通知、通告、通报，还包括日程安排、会议安排、课程时间安排等。

　　(2)说服型的写作包括项目提案、申请、广告宣传册等，比如：购买一套光华管理培训课程的光盘，需要先写一个购买申请，说明购买原因以及重要性和必要性。给产品写广告宣传册，说服客户购买产品等等，都属于说服性写作。

　　(3)指导型的写作包括用户手册、操作指南、业务流程等。

　　(4)记录型的写作包括工作总结、个人总结、会议记录、备忘录等。

　　我的建议是这样，大家在练习和研读考研英语历年真题中的阅读理解、新题型、翻译和完形的同时，可以在手边准备一个笔记本，把在阅读中遇到的非常精彩的词，词组要逐步的积累出来。例如，历年真题的阅读理解中，关于因果的表达法就有20于种以上，关于上升下降的表达法也有10几种，大家把它归类一一积累起来，这样就不会在写作过程中，遇到因为，就用because来表示，遇到上升就用increase来表示，只有这样日积月累，才能让自己的写作摆脱初中词汇，把更准确，更地道的词汇更精准的应用到自己的写作当中去。这样，才能让自己的写作词汇丰富起来。

　　此外，在阅读时遇到的很精彩的句型，也要学着逐渐积累起来，例如XX年真题中的句型it is inevitable that…(不可避免的是……)就是一个很精彩的句型，我们可以把这些精彩句型应用到自己的写作中去。

　　为什么说不尽要有iq还要有eq呢，这就是说，大家在积累时，要注意持之以恒，逐渐积累才能取得进步，不要一次贪图太多，因为这样印象不深刻，但是也不能三天打鱼两天晒网。

　　最开始练习写作的时候，可以不写整篇文章，只应用自己新学的词汇造句，或者用自己新学到的句型写几个句子即可，这样，久而久之，好的文章就会从自己的笔尖跃然纸上!

　　在考试考议论文的最多，几乎全部都是的！议论文恰巧又是相对比较难的，所以我就着重介绍一下议论文的写法给你吧

　　一个清晰地思路和好的结构很重要的，一定要记得开篇点题，阐述自己的观点和看法、

　　然后另起一段阐述理由支持自己的观点，最好吧理由分开，用first，second.....之类的词依次铺叙开来

　　第三段再次点题，思路基本上和写中文议论文的格式一样。

　　ps：这些建立在语法正确，词汇拼写正确的基础上，一定要在作文中出现一些经典词组.句式好额亮点词汇。（适用于所有类型的作文题目）

　　如果遇到应用文，比如书信或者介绍信之类的，一定要注意格式和用词的恰当！！

　　一、真实性的起源

　　20 世纪70 年代, 随着交际教学法的出现,widdowson( 1978) 提出了语言教学的真实性问题。80- 90 年代, 随着语言交际测试法的出现,morrow(1991)bachman(1990)等人提出了语言测试的真实性问题[1]。

　　二、真实性测试

　　要测量学生语言运用能力, 测试就必须遵循真实性原则。所谓真实指测试应尽可能复制出显示生活中语言使用的种种特征, 考试的语言行为要复线真实生活中而不是考试的语言行为。这就要求输入的真实性( 测试文本、测试任务) 、输出的真实性和情景的真实性[2]。

　　三、写作的性质

　　写作测试作为一种行为测试( performance test) , 测量的是学生实际运用语言的能力, 给教学带来的是非常积极的正面反拨作用。写作测试是一门综合性测试, 它不仅能考查考生的输出性技能( productive skill) , 同时也能考查考生的接受性技能( receptive skill) [3]。它能同时测试语言的各个层次和范畴。它不仅可以测试考生的词汇、用法、语法等语言要素, 而且可以测验学生的组织能力、分析能力、表达能力、逻辑推理、对各种语体的掌握等。

　　四、写作的形式

　　写作形式包括话题作文、材料性作文、开放性作文、命题作文。话题作文指的是用一段提示语, 指明写作范围, 启发思考, 激活想象的一种命题形式。这是一种既开放, 又有所限制的命题形式。强调要围绕话题, 从不同角度进行联想和想象话题作文一般的写作要求, 不限文体。

　　材料作文, 一般是指出题者只给出一些文字或图画材料, 要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。命题作文, 一般是指出题者给出一个既定的题目, 要求应试者根据这个给定题目进行写作。开放性作文是指思维和内容都更具有开放性。不限制学生们的思考[3]。

　　五、写作的命题原则

　　从表面上看, 出一道写作题可能比起其他题型容易, 但是实际上并非如此。一个好的写作题, 应该能够为所有考生提供一个展现写作能力的机会, 为使用考试结果的人提供一个考察考生写作能力的有效途径, 还要能给阅卷人员提供明确合理的评分标准[4]。在讨论写作测试时, hughes( 1989: 75) 强调了三个方面的问题。我们可以把它作为写作直接测试的三个基本原则。———setting writing tasks that are properly representative of thepopulation of tasks that students should be able to perform;———eliciting samples of writings that can truly represent students’writing ability.———ensuring that samples can be and will be scored reliably[6].123

　　六、高考英语写作真实性分析

　　( 一) 任务的真实性

　　1.设计有代表性的任务

　　所谓有代表性的任务, 指的就是在考生应该能够完成的所有任务中具有代表性的任务[5]。如果考生应该会写说明文, 那么写一篇如何通过outlook 发送电子邮件的文章就可以被认为是有代表性的任务。对试题开发者来说, 设计有代表性的任务要从两个方面入手。第一, 我们要求考生完成的任务不能超出考生现有能力范围, 并能概括平时写作活动的特点。第二, 我们在试题说明中对任务的描述必须完整。这要求我们必须把写作任务的四个方面都交代清楚。有很多作文题目只提供一个话题, 对功能、题材和对象都未作交代, 这样的题目是不合格的。

　　2.写作的任务要真实

　　写作的任务形式即写作题目。写作的题目的设计要求必须具备真实性。写作的真实性在于写作目的的真实和读者的真实即题目设计中读者必须真实, 任务必须具体, 目标必须合适[6]。写作任务的真实性可以通过读者意识、话题等方面实施。首先读者要明确, 考生有必要清楚其作品的可能读者对象, 以便根据读者选择适当的语言。其次是话题要真实, 写作话题必须与考生的生活实际相联系, 不可设计脱离考试实际。

　　07 年广东卷的任务写作要求学生阅读完父亲的信之后, 以ari 的身份给父亲写一封信: 首先以约30 个词概括父亲在他信中对你的期望; 并以约120 个词表达你对父亲的感恩[7]。角色真实, 情景真实, 目的明确, 同样体现了真实性原则, 而且以信的方式表达对父亲的感恩不仅具有任务的真实性, 而且还蕴藏深刻的情感价值观。07 年上海春季卷写作要求学生阅读两份英语笔友信息材料然后写一份寻友书信,目的、情景和角色得当, 符合真实性写作要求。湖北、宁夏、北京等地的写作在写作的目的、角色以及情景方面也都体现的写作的真实性[8]。

　　( 二) 情景真实性( situational authenticity) 。所谓情景真实性, 就是指测试方法特征与将来某一特定目的语使用的情景特征相关的程度[9]。即我们在命制考题时, 考试任务的特征必须与将来目的语的使用的情景特征相一致, 做到了这一点, 考试任务才具有了情景真实性。情景的真实性与任务的真实性是连在一起的, 只有情景真实任务才可能真实。情景的设置可以采用文字描述的形式, 可以采用图片( 如北京的情景作文和开放性作文) 。

　　情景的真实性要求能够明确英语写作的必要性, 如07 年福建卷和海南卷要求考生给英文报纸写信, 07 年江西卷要求考生写参加英语演讲比赛的发言稿, 07 年全国卷要求考生写信寻英语笔友, 都利用情景的设计明示了英语写作的必要性。

　　但是, 有的却没有显示英语写作的必要性, 如07 年广东卷的基础写作只是要求考生以“谁是你的偶像”为题, 根据在2600 名学生中进行了一次调查数据写一篇短文。虽然学生不会用汉语写作( 因为这是英语测试) , 但是为什么要用英语写作, 为谁而写作, 考试没有交待[10]。与广东卷的基础写作一样, 上海卷也只是要求学生根据提示以“礼物”为主题写一篇作文, 读者对象不明确, 写作目的不明确, 考生不知道为谁而写, 为什么目的而写。自然就没有什么情景的真实性[11]。123

　　( 三) 写作的材料要真实

　　写作材料的选择应注意材料的真实性。所谓真实性即学生生活中或未来工作中可能碰到的写作材料, 因此, 材料的选择应该不以造成学生理解困难为标准。抽象的图片难以理解, 不适合作为写作的材料,晦涩难懂的文字难以理解, 也不适合作为写作的材料; 过于专业的材料亦不适合于写作, 因为, 要理解这些材料需要学生相关的专业知识,这也不是写作所考查的重点。

　　 年各省高考写作试题中只有北京, 江苏, 山东, 和陕西采用了材料作文的形式。其中北京的试题稍难, 出了一幅山水画, 小鸟离巢, 父母守望。但是作文的题目设计不应该考学生的读图能力, 看图作文本身就有不公平性, 写作考查的是学生的写作水平不是读图能力。这不符合写作要考查的目标。现实生活中的看图写作也是不常见的[12]。

　　分析 年全国各省市的英语高考题, 其中话题作文占的比重最大, 共12 个。选用话题作文的省市是上海、安徽、福建、海南、湖北、湖南、辽宁、宁夏, 全国卷i, 全国卷ii, 浙江、重庆。命题作文是4 个。选用命题作文的省份是广东、江西、上海、天津。材料作文4 个, 分别是北京、江苏、山东、陕西。开放性作文1 个, 北京。

　　七、结束语

　　我国传统的标准化考试之所以不能测试学生的真实水平的原因就在于为了测试而测试, 没有注意到考试中真实性的问题。真实性主张运用自己所学的知识和掌握的技能解决生活中或与现实情景相似的任务。关于考试的真实性问题还需要相关人员进行更进一步的研究。笔者认为对于教材没有涉及到的话题知识, 虽然有少数学生了解, 在高考英语写作任务中尽量不涉及, 否则就会造成测试的失真, 更为严重的是可能导致英语写作能力培养在话题选择方面的泛化和混乱。

　　一、要善于模仿

　　对大多数学习英语的同学来说，英语的词汇量、句式的积累还极其有限，远不能达到用英文流畅表达，挥洒自如的境地。在这一阶段进行创作是不合时宜的，如果非要创造，只能写出“long time no see”这样的文字来。因此，模仿是这一阶段的必经途径。

　　谈到模仿，一些同学的办法就是背一堆范文，然后再到考场上进行一个“剪切”、“粘贴”的工作，效果可想而知。这不是真正意义上的模仿，充其量算是默写课文。如何模仿呢?

　　首先，模仿的目标要明确。模仿的重点永远要放在一定的句式结构上，而非个别的词汇。道理很简单：一个词，随着文章内容的变换，可能就不能用了;而句式结构是放置四海而皆准的东西，适用的范围广，学来对写作的帮助也就明显。

　　其次，模仿的材料要地道。像新概念英语这样的教材就提供了很多原汁原味的英语表达法。盲目选择文章学习，记一些不中不洋的句子，以讹传讹，浪费时间。

　　最后，模仿要体现在实际动笔上。比如说，新概念第三册有一个句式说：“…for the simple reason that…”表示某种现象的原因是什么，用在大学英语考试中，我们就可以拿来解释为什么自行车在中国如此的流行，表达为：“the bicycle is very popular in china for the simple reason that…”。然而，很多同学经常背了这些句式不用，一谈到原因仍然是“…because…”，等等。

　　二、要灵活变通

　　在批改英语作文的过程中，经常能发现一些将中文生硬地翻译成英文的表达法。由于中英文之间的差异和词汇量、表达法积累的不足，出现难于表达的情况是十分正常的。关键问题在于如何处理。有一句话叫做“立志如山，行道如水”，套用在这个问题上就很合适。写英文作文，一定要有决心把它写好，有信心把意思表达清楚，这是“立志如山”;但关键是遇到问题时要有个灵活的态度，能像流水一样变通解决问题。

　　有个翻译界的故事说：在某大型国际会议的招待会上，一道菜是用鸡蛋做的。与会的客人问翻译：“what is it made of?”本来是非常简单的一个问题，结果翻译太紧张，忘了“egg”这个词，但是他急中生智，回答：“it is made of miss hen’s son.”这里，就是一个灵活变通的范例。绕道表达，是写作中应该常常运用的一种方法。

　　三、要细心观察

　　要写好英语作文，还要带着敏锐的目光细心地观察，注意英语中一些表达上的习惯。

　　比如说，在正式文体的写作中，很少用 “it isn"t”这样的略缩形式，而往往是一板一眼地写作 “it is not”。同理，在正式文体中的日期一般不缩写，阿拉伯数字一般会用英文表达(特别长的数字除外)。

　　再比如说，翻翻新概念第三册所有的课文，会发现凡是一段文章的段首句出现转折时，转折词however都放在句子结构中的第二部分，以插入语的形式出现。分析原因，是因为段落一开始就用转折词，会时转折显得较生硬、突兀。

　　最后，许多同学在写作文时，习惯于把 “since” “because” “for”这样的词放在句首引导原因状语从句。事实上，在我们见到的英语报刊杂志文章中，这样的从句一般都是放在主句之后的。另外, “and”也常常被误放在一句话的开头，表示两个句子之间的并列或递进关系。其实，经常留心地道的英语文章能发现，如果是并列关系，完全可以不用连词;如果是递进关系，用 “furthermore” “what is more”更为普遍。123

　　四、要心有全局

　　英文写作十分强调形式上的严谨性，特别是全局的丝丝入扣。如果写作时结构意识良好，应试写作就简化成为一个填空的过程了。框架万变不离其宗，适当地填如观点、素材，文章就自然而然地立起来了。

　　掌握了这些英文写作中的练习技巧，会使提高英文写作水平的努力有更大的收益。

　　下面智康教育跟大家分享写作的“五项基本原则” ：

　　1、 长短句原则

　　工作还得一张一驰呢，老让读者读长句，累死人!写一个短小精辟的句子，相反，却可以起到画龙点睛的作用。而且如果我们把短句放在段首或者段末，也可以揭示主题：

　　as a creature, i eat; as a man, i read. although one action is to meet the primary need of my body and the other is to satisfy the intellectual need of mind, they are in a way quite similar.

　　如此可见，长短句结合，抑扬顿挫，岂不爽哉?牢记!

　　强烈建议：在文章第一段(开头)用一长一短，且先长后短;在文章主体部分，要先用一个短句解释主要意思，然后在阐述几个要点的时候采用先短后长的句群形式，定会让主体部分妙笔生辉!文章结尾一般用一长一短就可以了。

　　2、 主题句原则

　　国有其君，家有其主，文章也要有其主。否则会给人造成“群龙无首”之感!相信各位读过一些破烂文学，故意把主体隐藏在文章之内，结果造成我们稀里糊涂!不知所云!所以奉劝各位一定要写一个主题句，放在文章的开头(保险型)或者结尾，让读者一目了然，必会平安无事!

　　特别提示：隐藏主体句可是要冒险的!

　　to begin with, you must work hard at your lessons and be fully prepared before the exam(主题句). without sufficient preparation, you can hardly expect to answer all the questions correctly.

　　3、 一二三原则

　　领导讲话总是第一部分、第一点、第二点、第三点、第二部分、第一点… 如此罗嗦。可毕竟还是条理清楚。考官们看文章也必然要通过这些关键性的“标签”来判定你的文章是否结构清楚，条理自然。破解方法很简单，只要把下面任何一组的词汇加入到你的几个要点前就清楚了。

　　1)first, second, third, last(不推荐，原因：俗)

　　2)firstly, secondly, thirdly, finally(不推荐，原因：俗)

　　3)the first, the second, the third, the last(不推荐，原因：俗)

　　4)in the first place, in the second place, in the third place, lastly(不推荐，原因：俗)

　　5)to begin with, then, furthermore, finally(强烈推荐)

　　6)to start with, next, in addition, finally(强烈推荐)

　　7)first and foremost, besides, last but not least(强烈推荐)

　　8)most important of all, moreover, finally

　　9)on the one hand, on the other hand(适用于两点的情况)

　　10)for one thing, for another thing(适用于两点的情况)

　　4、 短语优先原则

　　写作时，尤其是在考试时，如果使用短语，有两个好处：其一、用短语会使文章增加亮点，如果老师们看到你的文章太简单，看不到一个自己不认识的短语，必然会看你低一等。相反，如果发现亮点—精彩的短语，那么你的文章定会得高分了。其二、关键时刻思维短路，只有凑字数，怎么办?用短语是一个办法!比如：123

　　i cannot bear it.

　　可以用短语表达：i cannot put up with it.

　　i want it.

　　可以用短语表达：i am looking forward to it.

　　这样字数明显增加，表达也更准确。

　　5、 多变句式原则

　　1)加法(串联)

　　都希望写下很长的句子，像个老外似的，可就是怕写错，怎么办，最保险的写长句的方法就是这些，可以在任何句子之间加and, 但最好是前后的句子又先后关系或者并列关系。比如说：

　　i enjor music and he is fond of playing guitar.

　　如果是二者并列的，我们可以用一个超级句式：

　　not only the fur coat is soft, but it is also warm.

　　其它的短语可以用：

　　besides, furthermore, likewise, moreover

　　2)转折(拐弯抹角)

　　批评某人缺点的时候，我们总习惯先拐弯抹角说说他的优点，然后转入正题，再说缺点，这种方式虽然阴险了点，可毕竟还比较容易让人接受。所以呢，我们说话的时候，只要在要点之前先来点废话，注意二者之间用个专这次就够了。

　　the car was quite old, yet it was in excellent condition.

　　the coat was thin, but it was warm.

　　更多的短语：

　　despite that, still, however, nevertheless, in spite of, despite, notwithstanding

　　3)因果(so, so, so)

　　昨天在街上我看到了一个女孩，然后我主动搭讪，然后我们去咖啡厅，然后我们认识了，然后我们成为了朋友…可见，讲故事的时候我们总要追求先后顺序，先什么，后什么，所以然后这个词就变得很常见了。其实这个词表示的是先后或因果关系!

　　the snow began to fall, so we went home.

　　更多短语：

　　then, therefore, consequently, accordingly, hence, as a result, for this reason, so that

　　4)失衡句(头重脚轻，或者头轻脚重)

　　有些人脑袋大，身体小，或者有些人脑袋小，身体大，虽然我们不希望长成这个样子，可如果真的是这样了，也就必然会吸引别人的注意力。文章中如果出现这样的句子，就更会让考官看到你的句子与众不同。其实就是主语从句，表语从句，宾语从句的变形。

　　举例：this is what i can do.

　　whether he can go with us or not is not sure.

　　同样主语、宾语、表语可以改成如下的复杂成分：

　　when to go, why he goes away…

　　5)附加(多此一举)

　　如果有了老婆，总会遇到这样的情况，当你再讲某个人的时候，她会插一句说，我昨天见过他;或者说，就是某某某，如果把老婆的话插入到我们的话里面，那就是定语从句和同位语从句或者是插入语。

　　the man whom you met yesterday is a friend of mine.

　　i don’t enjoy that book you are reading.

　　mr liu, our oral english teacher, is easy-going.

　　其实很简单，同位语--要解释的东西删除后不影响整个句子的构成;定语从句—借用之前的关键词并且用其重新组成一个句子插入其中，但是whom or that 关键词必须要紧跟在先行词之前。

来源: https://www.512406.cn/articles/mny.html

标签: 英语 写作 指导 技巧

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