教育发展共同体三年工作规划

　　教育的均衡发展是新型教育发展观，是更宽泛意义上的人文关怀，是教育面前人人平等、教育公平的具体体现。在今后三年，我们xx片大学区将紧紧结合《宽城区“xx”教育事业发展规划》的具体内容，努力探索“互助共赢—交流联动—有效整合—共同发展”的新型工作模式，逐步实现xx片共同体各学校的内涵发展、均衡发展、特色发展、优质发展。为此，制定“xx片教育发展共同体三年发展规划”。

　　一、工作目标

　　（一）共同体总体发展目标

　　以创设品牌共同体为总目标，坚持“一体打造，共同发展”的理念，逐步达成xx片教育特色化、师资队伍优秀化、教学优质化、学生发展全面化的均衡发展目标。确立“一个理念、三项原则、四个发展、五种机制”的共同体发展总体目标：

　　一个理念：文化引领、品牌立身、共享共赢、和谐发展

　　三项原则：资源共享原则、优势互补原则、深度整合原则

　　四个发展：均衡发展、内涵发展、特色发展、和谐发展

　　五种机制：共同体发展一体化、制度建设机制化、交流体验经常化、课堂研究内涵化、教育资源开放化

　　（二）共同体三年发展总体规划

　　针对共同体的基本现状，我们计划从以下三个方面工作切入：第一，经过专业引领，形成教师发展文化。第二，打造共同体专业名师团队，形成集群放射规模；第三，以“国学教育”为载体，培养有品位、有内涵、有道德、有知识的少年儿童，并创建学区鲜明的办学特色。

　　（三）XX至XX年三年年度目标

　　力争通过不懈的努力，逐步实现具有梯次性的学区三年发展目标：

　　1、互动交流、联动年：（XX、1—XX、1）通过学区内各校的领导、教师、学生交流和联动，放大优质教育资源的示范辐射作用，打造名师专业团队，探索学区一体化教育教学管理的实效模式，带动影响学区整体工作的全面优化发展。

　　2、强化引领，整合年：（XX、1—XX、1）在学区内推行一体化引领、一体化管理、一体化打造的机制，整合师资力量、整合学区特色、整合教育资源、促进学区一体发展。

　　3、彰显个性，特色年：（XX、1—XX、1）在学区内推行一体化的引领、管理，打造考核评价制度化的基础上，全力打造学区品牌，逐步形成xx片办学理念、教师专业发展、教育教学质量等鲜明的学区特色，初步实现学区教育教学均衡化。

　　（四）具体目标

　　1、引导广大教师树立正确的人生观、价值观、世界观，促进广大教师端正教育思想、更新教育理念，规范教育教学行为，以高尚的品格塑造人，渊博的学识培养人，向社会展示我片教师的良好形象，办人民满意的教育。

　　2、打造名师专业团队，扩大名师的示范辐射作用。自200XX年打造名师专业团队，名师队伍人数逐年递增，XX年末达到15%——25%，XX年末达到25%——35%，XX年达到35%——45%。

　　3、强化xx片教师研修力度。从200XX年至XX年，实施“三大工程”和“三大系列”，即“教师研训工程”、 “实效课堂工程”、 “名师引领工程”；“师德修养系列”、“教科研专业化系列”、“信息化应用系列”。

　　4、打造鲜明的学区办学特色，以“国学教育”为载体，联动发展、深度整合。

　　二、具体措施

　　理念引领、活动促进，措施保障是学区深度发展最有效的途径。我们计划未来三年重点抓好以下三方面工程。

　　（一）队伍建设工程

　　1、学区领导队伍建设：

　　建议学区内学校主管领导要不断学习、不断成长，内涵发展，成为学习型、学者型、研究型的学校管理者。教学领导要深入到片上基层学校的教学一线进行现场指导，进行听评课研讨。每学期听课不少于15节。每学年在校长、书记、教学校长、德育主任不同层面上开展一次集中的论坛或学习交流研讨会，以便各校主管领导在交流互动中共同提升。

　　2、教师队伍建设：

　　（1）师德工作：

　　〈1〉抓好支部：以各校支部书记为首共同组建xx片业余党校，吸纳各校党员、党员积极分子、团员为党校学员，坚持开展“树师表形象，当先锋教师”的系列活动。充分发挥党、团员教师先锋模范作用，率先垂范，以身作则，加强自身职业道德修养。

　　〈2〉抓好师德：认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和《教育部关于进一步加强和改进教师师德建设的意见》，重点抓好市教育局颁发的“五条禁令”和“七个严格”“八个不准”的要求。通过一系列行之有效的“师德工程”和文化建设、理论研讨、典型示范等系列活动，促进xx片广大教师端正教育思想、规范教育教学行为，以高尚的品格塑造人，渊博的学识培养人，向社会展示我片校教师的良好形象，办人民满意的教育。123

　　〈3〉抓好工会：每学期统一组织丰富多彩、健康向上的文体活动和大型联谊活动、最大程度地满足xx片教职员工休闲娱乐的需求，释放工作压力，增加职业幸福感，以更饱满的精神投身教育工作。

　　（2）教学工作：

　　〈1〉同步落实常规管理，资源共享。

　　在片内全体教师中开展“一备二研”活动。每学年6--8次，全员参与。具体做法为：一备（集体对话）。集体备课由学区学科基地校教学校长亲自负责，开展形式多样的备课活动，提升片上学科教师的专业素养。二研（集体研究）面对面研究——各学科备课时要以典型课为案例研究教材、研究教法。在集体讨论的基础上，形成教学预案，即“集体+个性”的教学设计。网络研究——利用宽城教育网开设“xx片学科交流平台”栏目，组建语、数、外学科qq群，让学区内的老师利用网络的优势集体研究，缩短时间，压缩空间，互相学习，共同提高。

　　片内月考、中期质测、实行三统一。即统一试题、统一考试、统一分析。统一试题为月考、中期质测试卷统一命题，统一考试。统一试卷分析是指学区内结对子的城乡两校各年级各科考试成绩在一起进行横向和纵向的深层次的试卷分析，互相促进，取长补短。并逐步建立xx片质测试题库。

　　〈2〉分层培养各级教师，联动提升。

　　召开“宽城区xx片教育发展共同体理事会成立大会”仪式。明确各校的职责，公布章程，结成对子，形成大校带小校、强校带弱校、城校带农校的管理模式。

　　发挥“名师工作室”的作用，进一步打造xx片名师。

　　以天津路小学“陆宏庭名师工作室”为基础成立xx片名师工作室，吸收片上一些有发展意向和发展潜力的学科教师作为名师工作室学员，以名师工作室作为学习的基地，采取集中与分散相结合的学习方式，提高学员的理论素养和专业知识。以教研活动为载体，发挥各校名师的辐射引领作用。

　　组建xx片名师巡讲团，选拔本片各校各学科优秀的师资力量。名师巡讲团将每学年定期或不定期走进大学区的各个兄弟学校送优质课或专题讲座等，与片内的学校进行教研互动、反思、研讨，这样既发挥了名师的引领、辐射作用，又为各校教师之间搭建了互相学习、交流的平台。

　　加快片上骨干教师的培养。鼓励优秀青年教师脱颖而出，为青年教师引路子、搭台子、压担子，提供机遇。

　　引路子：聘请省、市教育专家指导，定期组织骨干教师开展教改教研活动，促进骨干教师提高教育教学理论和业务水平。

　　搭台子：按学科分类，开展系列技能比赛，评选教育教学各级人才，为骨干教师脱颖而出提供舞台。

　　压担子：聘请省、市教育科研专家为顾问，为骨干教师确立实验课题。安排实验计划，考核评估实验结果。骨干教师所担任的课要无条件地向校内外开放，同时要随时承担研讨课、观摩课任务。

　　给机遇：优先选派片上中青年骨干教师学习、考察，参加各个层次的教育研讨会、经验交流会、报告会等学术活动等，开阔视野，拓展思路。

　　上好三类课，培养三个层次的教师。以此来推动片上课堂及整体教学改革，促进教师队伍整体素质的提高。三类课是：教学常规课、教学大赛课、教学示范（引领）课。三个层次的教师是：合格教师、骨干教师、名优教师。

　　〈3〉科研工作

　　教科研是教学改革发展的根本保证。以天津路小学“xx”省级课题规划“数字化教育资源建设和共享资源机制研究”为课题统领。深入开展教育资源库的建设研究。首先以天津小学“电子白板”为载体，加大学区教师的信息技术培训力度，使每所学校信息技术骨干教师具备信息素养、资源整合能力、网上教研能力、进一步适应新形势下信息教育的需要。其次组织片内中青年骨干教师选择研究课题，承担实验研究。通过教育教学实验，及时总结推广经验，指导xx片大面积教育教学改革，把教科研和课堂教学真正融为一体，实现由经验型教师向科研型教师的转变，有效提高课堂教学质量。

　　三年之内我片力争90%的教师形成一定的教育教学经验，60%的教师能对外作公开课；30%的教师成为科研型人才；35%以上的教师成为区、市、省各级骨干教师、20%的教师有独立承担的研究课题并撰写有研究课题的经验、论文和成果。

　　（二）德育养成工程

　　构建片内“一体两翼”的德育教育模式。以学生“养成教育”为核心，学生评建体系为基点，以国学特色教育为主要内容，树立大德育教育观，营造良好育人氛围，开展以人为本、务实高效的德育活动。

　　1、打造“快乐学国学、美德伴成长”品牌教育系列活动。

　　共同体各校要围绕“快乐学国学、美德伴成长”为主题把学经典诵读活动作为校园特色活动，秉承“浸润国学、玩味国学、快乐国学”的宗旨，积极创新载体，将经典诵读与学生生活交织一体，有机地将“国学诵读”与德育活动加以整合，把传统的国学经典诵读转化为形式多样、内容丰富的说、唱、跳等形式，融合在课间操、集体舞、体育活动中，形成综合性语言活动，打造独具一格的xx片校园文化亮点。123

　　2、构建共同体“激励性”评价为核心的学生评价体系。

　　以二实验小学“学生综合评价体系”为基点，“激励性”评价为核心，《导行手册》为载体，组织片上各学校学习、借鉴、完善评价体系。选择适当的时机区域内全面铺开，构建xx片学生评价体系。使学生不断拥有成就感，进而不断完善自我，全面发展。

　　（三）特色创建工程。

　　探索“国学教育”的学区特色。在各校原有办学特色的基础上，优势互补，共同发展，形成特色联动、纵横贯通的互动格局，努力锻造学区教育品牌！以书香校园为底蕴，让“国学启蒙·经典诵读”特色在学区开花。结合“国学教育“xx实验课题”，按照“人人参与，人人发展，人人快乐”，“每天诵读十分钟，坚持几年不放松，少年养志后续功”等理念，开展系列教育教学活动。每年学区内进行“国学教育”特色现场开放。二实验小学、浙江小学、天津路小学等力争在XX——XX年争创市（省）a级特色学校。

　　（四）基地建设工程

　　创建xx片基地校，天津路小学为综合培训基地校；浙江小学为国学教育传承基地校；区二实验小学为学生综合素质评价研究基地校；兰家小学为乡土文化基地校；奋进小学为阳光体育基地校。

　　教育发展合作共同体是教育发展的新生事物，也是教育发展的必然趋势。xx片作为宽城区四片两带中的一个重要组成部分，它的工作势必是任重而道远，但我们坚信在教育局的正确的领导下，在区进修学校专业的指导下，我们将秉持“六校联动，均衡发展，互促提高”的原则，有信心把片内各项工作做细、做实、做好。

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篇2：教育发展共同体工作计划

　　一、指导思想

　　坚持以科学发展观为指导，以《宽城区“xx”教育事业发展规划》为导向，以天津小学、浙江小学、二实验小学、奋进小学、兰家小学、蔡家小学组建的xx片学区为基地，扎实有效地开展各项工作。以德育工作为首要，以校本培训为保障，以教育科研为先导，以课堂教学为载体，以特色教育为手段，以建设和谐的xx片文化教育为目标，进一步提升各学校办学质量。

　　二、xx片理念：

　　文化立校、素质立身、共享共赢、和谐发展。

　　三、总体目标：

　　促进教育均衡，发挥xx片教育优势互补。加强学校之间的交流与合作，本着“新、实、活”的工作原则，开展各项活动，引领带动xx片优秀资源共享，相互学习，努力提升xx片教师专业素养、提高教学效率、培养学生素质、实现大学区共同提高，和谐发展。

　　四、具体措施：

　　本学期重点工作具体从以下几方面落实

　　（一）同步落实常规管理，资源共享。

　　1、统一规划xx片各校集体备课时间，（定于每周五下午）xx片每月安排一次统一备课。力求以多种形式，不同主题，使区域内学科教师的业务水平在相互切磋中共同提高。

　　2、每学期第一个月、第三个月统一月考，期中、期末两次统一质量监测、统一做质量分析，研究提升区域内教学质量对策。

　　3、以科研为载体，提升常规课堂质量。共同深入研究新形势下信息技术与学科整合下的课堂教学。

　　（二）、分层开展联动活动，共同提升。

　　1、召开“宽城区xx片教育发展共同体理事会成立大会”仪式。明确各校的职责，结成对子，形成大校带小校、强校带弱校、城校带农校的管理模式。

　　2、组建xx片“名师讲师团”联动活动

　　选拔本片各校各学科优秀的师资力量，经过考核，聘为“名师讲师团”成员，并颁发证书。名师讲师团将定期或不定期走进大学区的各个兄弟学校送优质课或专题讲座，与片内的学校进行教研互动、反思、研讨，这样既发挥了名师的引领、辐射作用，又为各校教师之间搭建了互相学习、交流的平台。

　　3、教学校长、主任进课堂联动活动

　　为加强校际之间的沟通与互动，形成xx片教育发展共同体开放式的教研合作体。本学期要求本片教学校长、主任走进一线，走进课堂，走进兄弟学校互听课，听课后与上课教师及时交流反馈，留下自己的宝贵意见或建议，使上课教师得到有效指导，同时听课领导通过听评课也开阔教学视野，提高自身的教学指导能力，实现双赢。

　　4、召开xx片业余党校成立大会

　　总之xx片将秉持“六校联动，均衡发展，互促提高”的原则，把片内各项工作做精、做细、做实。

篇3：某小学关于开展城乡共同体发展工作总结

　　为落实教育局提出的“关于促进城乡教育一体化发展的实施意见”，按上级安排我校先后与凉高山小学、广华小学、江姐村结成结对，并相互交流了手拉手活动方案。现将开展城乡共同体发展工作总结如下：

　　一、活动的目的

　　1、开展结对手拉手活动是落实农村教育工作会议精神，树立和落实科学发展观，促进城乡教育协调发展的重要措施。

　　2、充分发挥城市地区优质教育资源的辐射和带动作用，支援和帮助结对子学校提高办学水平，进一步缩小城乡学校教育的差距，共同发展，促进基础教育均衡发展。

　　为此，我校制定了相应的工作要求。1、成立了领导小组，进行了管理分工，明确要求，落实责任。2、建立了工作制度，每年组织召开结对学校手拉手活动经验交流会，沟通情况，交流好的做法，研究进一步落实的工作，对活动中出现的典型经验给予宣传报道。3、注重实效，重在提高教育质量。手拉手活动重在教育思想的交流，教育资源的共享，教师队伍素质和教育质量的提高。通过手拉手活动，切实让结对子我校的教师和学生受益。鼓励创新机制，通过多种途径争取结对子学校更多的支持。

　　二、主要活动内容

　　1、双方本着优势互补、资源共享、互助互利的原则和求真务实的态度制定了定期研究方案，积极主动地开展手拉手活动。

　　2、开展了结对学校学生间交流与协作；通过网络信息技术等多种途径实现共享城乡学校教育资源等。

　　3、XX年年10月18日上午，我校陈晓波校长带队，全镇的学校行政和骨干教师到凉高山小学学习交流；11月1日凉高山小学送教到李白河小学；12月大安校送教到我校；2009年10月8日陈晓波校长带领全镇学校行政到广华小学学习。这些活动的开展，使学校之间加深了解，增进了友谊，促进了我校教研工作、教学管理等工作。学校还积极参加社区活动。今后我们将加大结对面积，让彼此相互学习，相互促进。

　　三、今后的努力方向

　　1、定期互派干部、教师到对方学校挂职锻炼，让我校骨干教师得到培养，促进教师专业发展；

　　2、共同开展教育科研和教学研究活动，加强向结对学校教学的学习；

　　3、加强我校校园网站建设，以此平台加强学校之间、教师之间、学生之间的合作与交流，促进学校间的共同发展，教师间的共同进步，学生间的共同成长。

　　总之，我校将一如既往的将这项活动深入、扎实的开展下去，为推进城乡一体化，使我校更快发展，促进不同区域的青少年学生健康成长，促进我市文明城市的建设做出应有的贡献。

　　大安区李白河小学

　　2009-11-11

篇4：2015年度农历课程共同体工作安排

　　自XX年春节开学后，我县高年级全面开启了农历课程。为了让进行课程的老师有一个清晰的诵读目标和操作步骤，县教研室建立了“农历课程工作室”，选聘骨干老师编写预案，供老师们参考借鉴。一年来，我们在不断地摸索与改进中，编写了节气、节日等预案共计33份。为引领实验教师更诗意从容地行走在农历的天空下，本学年，我们将在原有工作室的基础上正式成立农历课程共同体，进一步来完善课程内容、丰富实验旅程、推荐榜样做法、彰显地域特色。具体安排如下：

　　一、共同体成员的标准

　　1、具有学习钻研精神、乐于奉献精神、团结协作精神。

　　2、热爱并能积极开展农历课程，有丰富的操作经验。

　　3、在农历课程开展上能坚持、能创新，取得成效与影响。

　　4、能够编写优质的预案，能根据预案内容制作精美合宜的课件，并能将课程资源上传网络。

　　二、共同体成员的职责：

　　1、引领课程有效的开展。

　　2、把握课程发展的航向。

　　3、提供课程所需的资料。

　　4、解决课程教师的疑问。

　　5、承担课程全部的培训。

　　三、共同体成员的组成：

　　组长：王丽娟

　　成员：曲良霞（安峪中心校）张伟霞（陈村中心校）

　　靳娜娜（实验一小）李敏（古绛中心校）

　　李海洋（安峪中心校）

　　四、工作任务及人员安排：

　　1、完善节气预案，推荐节气故事

　　本学期，整理上学期节气预案，在此基础上，补充完善“春夏”两个季节12个节气诗歌诵读预案。主要参考全国优秀榜样教师常丽华和陈美丽的教育在线班级主题帖（在百度中分别输入“在农历的天空下新教育儿童课程之晨诵项目之四五年级古典诗词课程，和诗意地栖居在大地上新教育小学晨诵课程之农历的天空下专帖”，我们就能找到这两位老师的班级主题帖了），借鉴她们的节气预案ppt、节气的诵诗课堂实录以及该节气的相关故事。最后按照节气顺序依次发至工作室。此项工作有安峪中心校的曲良霞和李海洋两位老师负责完成。曲良霞老师完成春季6个节气诗歌诵读预案，李海洋老师完成夏季6个节气诗歌诵读预案。

　　所做预案要包括“节气常识、农业（天气）谚语、诵读诗词、课程延伸”几部分，所选内容要与本地实际联系起来。谚语的选择还有通俗易，对于比较难理解的谚语，要给出注释。诗歌的选择要注意难易度合适，对于诗歌中的难字、生僻字要注音，要有注释，要通过不同形式把诗歌的大意表达出来，要精心设计几次引读。预案的重点要放在诗歌的学习和诵读上。节气相关的故事，习俗等内容可以推荐在午读时间进行。

　　预案要有文字稿和相应的课件。

　　2、做好节日预案，传承民族文化

　　本学期，完成“清明、端午、母亲节”3个节日的诵诗预案。此项任务有王丽娟老师负责完成，所做预案要有“节日知识、节日谚语、诵读诗词、课程延伸”几部分，其余要求与节气预案要求一致。

　　3、确定季节组诗，伴随自然而行

　　每一个季节都有许多诗人的咏物之作，每一个节气都有每一个节气典型的物候，为每一个季节安排一个季节诗之旅，为每一个节气选择其中一种花来进行吟诵。

　　本学期要根据季节编排两个大型组诗，既春天诗词之旅和夏天诗词之旅。此外，立足我县实际特点，在上学年组诗的基础上，我们本学年要系统推出桃花诗词之旅和荷花诗词之旅”。

　　一个旅程按一周（5天）的时间来进行，分开启、组诗、结题三个章节。在开启预案中，要让学生了解主题的相关知识。组诗的选择要有层次，要以名家名篇为首，但不要选学生已经很熟悉的诗了。结题预案要引导学生在诗歌名句品读中感悟精神。此项任务有陈村中心校的张伟霞和古绛中心校的李敏两位老师负责完成。张伟霞老师完成春天诗词之旅和桃花诗词之旅2组组诗预案，李敏老师老师完成夏天诗词之旅和荷花诗词之旅2组组诗预案。其他要求与节气预案要求相同。

　　4、设计节气活动，丰富农历课程

　　结合榜样的优秀做法，本学年，我们设计做感恩卡”、“清明踏青诵诗会”、“包粽子春风竖蛋四次实践活动方案。方案包括活动目的、活动重难点、活动准备、活动具体过程几个步骤。此项任务有实验一小的靳娜娜老师负责完成。

　　五、阶段安排

　　寒假期间，共同体成员要把各预案全部整理到位，然后按下表安排把预案上传工作室。

　　注：个共同体成员务必按时、保质保量、有序完成。

篇5：工会与企业利益共同体集体协议

　　第一章　总则

　　第一条　为了适应社会主义市场经济要求，推进现代企业制度的建立，进一步发展和完善我厂“大计共商、目标同识；责任共负、风险同担；效益共创、利益同享”的利益共同体建设，发展和巩固经营者与生产者相互依靠、密切合作的新型关系，激发职工全员参与管理、投身改革的积极性，实现我厂“探索现代企业制度，推进企业结构优化，狠抓电炉工程建设，攀登百万特钢高峰”的方针目标，特由厂工会代表全厂职工与厂长代表企业行政签订_________年利益共同体集体协议。

　　第二章　双方目标

　　第二条　_________年各项经济技术指标应达到：

　　1．产量：钢：_________吨；商品材_________吨；

　　2．产值：_________元；

　　3．销售额：_________元；

　　4．利税：_________元；

　　5．利润：_________元。

　　第三条　技术改造和技术进步：

　　1．_________年内完成大电炉、LF炉、VD炉和连铸机施工设计图，提出标准设备清单，开始设备订购工作。非标准设备选择制作单位，并落实订购合同。开挖大电炉、连轧机氧化铁皮沉淀池。

　　2．_________年内完成转炉厂3#连铸机移地改造和一轧厂成品料场改造。

　　3．带钢厂引进小四辊冷轧机电气系统更新项目一季度基本完成。

　　第四条　安全生产和劳动保护：确保全年安全目标实现，即全年无因工死亡事故；年千人重伤率≤0.25；月千人负伤率≤0.75；粉尘合格率≥60％。并完成以下劳动保护措施项目：

　　1．新上机动处化铁炉除尘设备。

　　2．耐材厂250m3石灰窑除尘及CO2回收项目上马。

　　3．厂职工医院增设高压氧仓。

　　4．完善一炼厂11#炉除尘设备。

　　第五条　精神文明建设：加强“四有”职工队伍建设，实施“三文明”工程，办好职工运动会，力争文明“七连冠”称号。

　　第三章　权利与义务

　　第六条　根据《企业法》及《企业转换经营机制条例》，厂长对企业负有全面责任，对全厂的生产指挥、经营管理实行统一领导、全面负责。

　　第七条　职工是企业的主体，在企业中处于主人翁地位。工会是职工利益的代表者和维护者，是党政联系群众的纽带。工会依照《工会法》代表和组织职工参政议政，维护职工的合法权益。维护厂长的管理权威，并履行各项社会职能。

　　第八条　根据工厂《全员劳动合同制实施细则》，企业分别与职工签订个人劳动合同。职工经考核合格获得“上岗证”。上岗前应签订《上岗合同》。工会有权监督个人劳动合同执行情况。

　　第九条　因履行个人劳动合同而发生的劳动争议，按《厂劳动争议调解实施办法》处理。

　　第十条　企业执行政府规定的各类节假日制度，并根据生产经营实际，实行经厂职代会审查通过的《厂劳动作息制度》。

　　第十一条　根据按劳分配原则，企业实行岗位技能工资及工龄工资制度，并发放各类规定的专项津贴。企业执行《_________》。企业工资、奖金等分配制度由企业职代会审查决定。

　　第十二条　围绕经济建设中心，深入开展劳动竞赛、合理化建议、技术练兵等群众性生产活动，实现94年企业质量创优、结构优化、降低成本等重点生产经营目标：

　　1．确保电炉钢全年完成_________吨。其中，一炼厂_________吨；二炼厂_________吨。精炼钢不少于_________吨。

　　2．力争带钢热送比达到_________％以上。

　　3．一炼、二炼厂粗炼吨钢电耗比_________年下降_________％（一炼厂为_________kwh／t；二炼厂为_________kwh／t）。动力厂锅炉用煤比_________年节约_________吨。煤气厂煤耗要降到_________kg／km。

　　4．工厂质量体系接受第三方权威机构认证。

　　第十三条　继续开展和深化班组升级活动，推进班组民主管理，进一步提高全厂班组的整体素质。

　　第十四条　积极落实建房资金，全年新建住房_________平米，力争_________平米；分房_________平米（_________户）力争_________平米。

　　第十五条　关心职工生活，年内完成下列生活福利设施：

　　1．冷库扩建一季度竣工，高温前投入使用。

　　2．老托儿所改造_________月份竣工。

　　3．_________年底完成带钢厂食堂、浴室的基础结构部分。

　　4．_________年底完成_________门新建综合楼的_________％工作量。

　　5．_________年底完成职工医院病房楼扩建工程的_________％工作量。

　　第十六条　企业执行《_________》，实行养老保险制度。并根据相关规定，实行劳动保险制度，支付职工劳动保险费用，逐步建立补充保险制度。企业为每位职工集体办理家庭财产保险和人身保险。

　　第十七条　企业每年安排有毒有害、高温作业工程的职工体检一次。在逐步完善医疗保健条件下，接受体检人数逐步增加。

　　第十八条　企业年内安排_________人次职工疗休养。从事尘毒有害作业的职工每年进行一次。

　　第十九条　职工因工负伤或受职业病伤害产生后果时，按《工厂关于适当调整职工工伤保险待遇标准的实施办法》处理。

　　第二十条　企业执行政府有关劳动保护的法规、条例。负责加强和改善劳动安全技术和工业卫生、劳动保护以及特殊工种和女职工的特殊保护工作。工会支持企业劳动保护管理，发现违章指挥，或者生产过程中发现明显重大隐患和职业危害，应提出解决的建议；当发现危及职工生命安全的情况时，应向企业行政建议组织职工撤离危险现场。企业行政方面应及时作出处理决定。

　　第二十一条　企业行政和工会有责任教育职工严格遵守企业各项规章制度及操作规程，教育和组织职工接受安全技术培训和管理。工会支持行政对危及企业和职工安全的行为的惩处。

　　第二十二条　企业组织和开展对职工的职业道德、科学、技术和业务知识的培训教育，不断提高职工队伍素质。

　　第二十三条　企业行政支持工会丰富职工文化娱乐生活，陶冶职工情操，不断提高企业的凝聚力。

　　第四章　协议履行

　　第二十四条　本协议履行情况每半年向厂职代会二次，接受职工代表的审议咨询。为加强协议中途管理检查协议履行情况，协调履行中遇到的困难，特建立共商制度予以保证：

　　1．共商会制度。厂工会每半年召开一次由厂党政领导、工会和职工代表，以及生产一线工人参加的共同利益协商会，对协议履行中的难点进行共商。共研、共决，相互沟通。

　　2．职工代表巡视检查制度。厂工会每半年一次组织职工代表和有关人员，就协议履行情况进行巡视检查，把查出的问题和难点提供共商会研究解决。平时针对临时出现的问题开展动态检查。

　　3．工厂管理委员会会议。厂长可根据具体情况，随时召开工厂管理委员会会议，就协议履行中发生的重大问题进行决策。

　　4．工会与行政定期联系会议制度。厂工会与厂行政每季度举行一次联系会议，就协议履行情况，互通信息，交换看法。

　　5．双方临时约见协商制度。遇协议履行中发生突发性情况，行政和工会任何一方可提出临时约见协商，及时解决难题。

　　第二十五条　因各种不可抗拒力（包括自然因素或国家政策变化等）致使协议不能履行，或经双方协商同意，可变更或终止协议。变更或终止情况应报告职代会和双方各自主管机关。

　　第五章　附则

　　第二十六条　本协议解释权归签约双方。

　　第二十七条　本协议如与上级规定有抵触，按上级规定执行。

　　第二十八条　本协议有效期自厂长、工会主席签字之日起至_________年底。

　　行政代表（签字）：_________　　　　　　职工代表（签字）：_________　　　　　　

　　_________年____月____日　　　　　　　　_________年____月____日　　

篇6：教体局教育发展三年规划

　　一、总体方针

　　以向高校输送大批高质量的优秀学生、向社会输送大批受过良好技能培训的合格人才、办人民满意的教育为目标，扩大城区教育规模，调整城乡教育布局，完善各种管理体制，加强管理队伍建设，打造教师精英队伍，建设窗口示范学校，全面提高教育水平，重铸汝南教育辉煌。

　　二、规划内容

　　围绕“一年调整、三年突破、六年争先进”的发展目标，确定“抓班子、带队伍、整合资源、提高质量”的工作思路。通过抓班子，实现中、小学校长全员竞争上岗；带队伍，激活高中、初中、小学教师队伍；抓调整，结合新城区建设和农村中小学布局调整。3年内在新城区建设1所普通高中、1—2所初中、2—3所小学；在中心集镇规划和孝初中等10所示范性初中。达到城区普通高中4所、职教中心1所、初中5—6所、小学5—6所、民办幼儿园2所，实现高中、初中向县城聚集，小学合理布局并向乡镇聚集，新增教育资源向县城聚集的目标，推进城乡教育均衡，提高教育教学质量。

　　三、工作进程

　　（一）高中教育。1、建立高中校长竞聘制度。高中校长职位空缺，教育体育局严格按照选拔条件和程序推荐空缺职位2—3名拟任人选，由县委组织部、人事劳动和社会保障局、教体局共同组织竞聘上岗。竞聘上岗后由教体局直接管理，对新任校长实行聘任制，聘期三年，第一年为试用期，经考核合格后正式办理聘任手续；任期内对其实行目标管理，由教体局对其工作进行考核，考核结果上报县委、县政府，作为其任用依据。此项工作进行。2、建立教师正常补充、人员流动机制，激活高中教师队伍。立足当前，着眼长远，用2—3年的时间，整合我县教师队伍结构。把汝南高中、汝南二高不适应高中教学的教师充实到初中任教；把不适应初中教学的教师充实到小学任教。从外地普通高中在职教师中招聘39名35岁左右的骨干教师，充实到我县高中教师队伍（其中汝南高中21名，汝南二高14名，双语学校4名）。县解决编制和工资，津贴、补贴和安家费由学校自己解决。短期内能快速提高我县高中师资水平和教育质量，提高高考升学率，提升教育形象，扩大教育影响，激活高中教师队伍。此项工作2012年2月结束，2012、2012年引进名额，将根据当年县直及汝宁镇空编情况而定。3、加强高中教研队伍建设。为加强对高中的教学研究、教改实验、教研活动、教学评估等方面的指导，将在招聘高中教师时招聘补充7名高中教研员，加强高中教学指导，此项工作2012年2月进行，2012、2012年由退休形成新的空岗，也按照《招聘方案》进行招聘。4、加快普通高中建设。2012年在原实验中学北边新建一所占地200亩、拥有90班规模学位5400个普高一所，2012年5月开工建设，2012年投入使用。2015年前力争再新建一所普通高中，使我县城区普通高中达到4所，满足我县高中教育需求。

　　（二）初中教育。1、推行校长竞争上岗制度。初中及中心校校长形成职位空缺一律实行竞争上岗。采取自荐、资格审查、竞职演讲、答辩、民主测评、组织考察、任命等方式，在全县教育系统内公开选拨，聘期三年。对新聘的初中校长及中心校校长实行任期目标责任制，完成任期目标的，继续聘任；完不成任期目标的，不再聘任；对不胜任工作的随时解聘，此制度即将出台，2012年3月完成两所中心校副校长、两所初中副校长的公开竞聘上岗工作。2、建设示范性初中。按照教育部要求“高中向县城集中，初中向中心镇集中，小学向乡镇所在地集中”的原则，2012年前，把部分乡（镇）存在的二所或三所初中逐渐合并成一所，按年级分校区就读。既可解决两校或三校争生源、农村初中教师缺编和学科不配套的问题，又能腾出初中校舍办农村寄宿制小学。三门闸、三里店初中扩大办学规模，更名为汝南县第几中学，部分农村初中学生可向县城新区学校集中。在中心乡（镇）规划县一中、县三中、和孝初中、老君庙初中、留盆初中、梁祝初中、金铺初中、三门闸初中、王岗初中、官庄初中10所学校为示范性初中，既可优化农村教育资源，又可实现窗口引领、示范带动。3、招聘初中教师，服务初中教学。根据2012年形成的空岗，2012年预计招聘初中教师58名，其中音乐教师、美术教师各5名，剩余编制根据需要招聘。此项工作2012年5月进行。4、加快城区九年一贯制初中建设。在新建普高北边新建一所占地面积300亩、拥有初中120班、小学36班规模7620年学位的九年一贯制寄宿学校一所，2012年5月底开工建设，2012年6月完成建设任务；在城西豫洲大道中段新建一所占地300亩、拥有初中部120班、学位6000个、小学36班学位1620个的九年一贯制寄宿学校，2012年4月底前开工建设，2012年12月完成建设任务。达到新城区初中5—6所，实现初中学生向县城集结的目标。

　　（三）小学教育。1、实行农村小学校长竞聘选拔制度。农村小学校长由乡镇中心校参照初中及中心校长竞争上岗条件和程序在本乡镇进行，竞聘结果上报教体局履行任命手续，由各乡镇中心校负责管理，严格按照考核结果用人。此项工作每年8月份进行。2、优化教育资源，整合农村小学。在摸清情况的基础上，2012年年底整合53所小学的基础；2012年整合农村小学45所，保留农村全日制完全小学152所，建设寄宿制小学38所。高年级学生向由初中腾出所办的寄宿制小学或向县城新城区新建小学集中，只保留部分低年级教学点。解决农村小学教师缺编、学科不配套、课程开不齐的问题。3、招聘小学教师，充实一线力量。2012年预计招聘农村小学教师162名，其中体育教师、音乐教师、美术教师和英语教师各17名，语数教师94名。今后两年招聘小学教师数额将根据每年因形成的空岗而定，但体、音、美专任教师不低于招聘总额的30%。此项工作每年5月份完成。4、加快城区小学建设，实现小学教育公平。随着城市规划调整、新城区建设速度加快、城市人口的增长和农村中小学校资源整合，将会有大量的农村学生到县城就读。在城北区天中广场北新建一所占地45亩、拥有30班规模1350个学位寄宿制小学，2012年5月底前开工建设，2012年6月完成建设任务；在城东北区信义路东与王家巷北段新建一所占地45亩、拥有30班规模1350个学位寄宿制小学，2012年3月规划，2012年6月完成建设任务。把大量的农村小学生吸引到县城上学，部分小学生留在中心集镇就读，让小学生享受优质教育，实现小学教育公平。 12

　　（四）职业教育。统筹县域职业教育资源，调整职业学校布局，将马乡职业高中（汝南县第一职业中专）、老君庙高中、县卫校、县农机校、农广校、中华会计函授学校及其它公办职业教育培训机构的资源整合，在实验中学原址建立120班规模、在校生6000人、总投资8000万元的汝南县职业技术教育中心。学校建设分三期完成：2012年4月底前完成一期工程投资4000万元，完成40班规模、可容纳XX名学生所必需的教学、生活用房，完成分流招生1500人，达到30个教学班。2012年4月底，二期工程投资3000万元，完成40班规模、可容纳XX名学生所必需的教学、生活用房，并添置部分专业实训设备，预计招生XX人，达到在校生3500人规模。2012年4月底，三期工程投资3000万元，完成校区所有规划项目及实训设备投资，全部建120班规模的示范性职业学校，预计招生2500人，达到在校生人数6000人。

　　（五）学前教育。办好县直幼儿园，以引导、示范全县学前教育。吸引外资在城区兴建民办幼儿园2所，将学前教育推向社会，鼓励幼儿园吸收社会资金合作办学，同时加强对民办幼儿园的规范管理，不断改善办学条件。

　　（六）建立奖励机制。县财政每年安排专项资金143元。依据高考成绩设先进学校奖、优秀校长奖、突出贡献奖、名次奖、进线人数奖、名校录取奖、高分考生奖和学生奖（奖金90万元）；依据中招成绩设学校人均积分奖、优秀校长奖、单科优秀率奖、突出贡献教师奖和乡镇万人均分奖（资金30万元）；依据小学毕业毕业水平测试成绩设先进学校奖、优秀校长奖、单科成绩奖和突出贡献教师奖（资金15万元）；依据初中控辍保学工作评估方案设控辍保学工作先进学校奖、控辍保学工作优秀校长奖和优秀班主任奖（资金8万元）。

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