2010-2011学年度第二学期教育教学工作计划

篇1：2010-2011学年度第二学期教育教学工作计划

　　一、总体目标：

　　以建设一流、知名的学校为目标，坚持“现代化、高质量、有特色”的办学思路，创建标准化学校。

　　二、工作思路：

　　教育工作要以建立“尊重、关爱、民主、和谐”的新型师生关系为主线，努力探索适合我校学生管理的新模式，建设一个文明和谐的新校园；教学工作是学校工作的中心，本学期我校的整体工作思路是：一条主线，二个特色，三项改革。一条主线是教学常规管理为主线，要继续抓好五个一教学常规检查和六个一活动，六个一活动改为写一本规范教案、建一个学科习题库、讲一节优质课、读一些课改好书、建一个自己的博客、撰一篇优秀论文；二个特色是将英语、语文作为学校的特色学科来抓；三项改革是对教师的备课、上课、听评课重新建章立制。深化素质教育，加大新课程改革的力度，开齐、开足、开好各门课程，以提高课堂教学效益为核心，以教师专业成长为抓手，以提高教育教学质量为目的，在新的一年有一个质的飞跃。

　　三、目标措施：

　　教育工作

　　1．将常规教育、养成教育、集中教育有机地结合起来，做到周有主题、月有专题、年有总结。

　　2．充分发挥国旗下的讲话适时导向的作用，继续实行升国旗制度。

　　3．充分发挥黑板报、宣传栏等阵地作用，大力表彰好人好事。

　　4．强化班主任工作，做好少年先锋队工作。

　　5．做好社会、学校、家庭、学生自我管理四位一体的德育体系，开好家长会，调动各方面的力量和积极因素，形成教育的合力，求得育人目标的最终实现。

　　6．以抓学生在校管理为重点，抓好学生的自立、自理、自治能力。

　　7．完善班级和学生的评价机制。

　　8．继续搞好学校硬件改造工程，巩固和发展社会实践活动基地。

　　教学工作：

　　1．一条主线：

　　一条主线就是要抓好教学常规管理这条主线，教学管理的基本骨架就是常规管理，常规管理是学校教学工作形成特色的基础和前提。

　　①要继续抓好五个一教学常规检查。

　　②抓好六个一活动，六个一活动改为写一本规范教案、建一个学科习题库、讲一节优质课、读一些课改好书、建一个自己的博客、撰一篇优秀论文。

　　2．二个特色：

　　把英语、语文作为学校的特色学科来抓，做到定人、定时、定内容、定双向考核、有总结。

　　①保证有固定的特色活动时间，每周二、四的早自习给语文，每周三、五早自习给英语。

　　②学科教师作为固定的学科特色活动教师。

　　③每月一评比、每学期一总结。

　　3．三项改革：

　　对教师的备课、上课、听评课重新建章立制。

　　①备课：备课做到七备，备知识、备重难点，备分析解题方法，备学习规律并总结归纳出来，备学习方法和技巧，备学生活动内容，备课堂创新和生成，备课堂结构和过程。

　　②上课：教师讲得越多，学生思考的就越少，因此，实行15+25的授课方式，即每节课40分钟，教师最多只准讲15分钟，其他的25分钟是学生活动的时间，否则，此节课就视为失败课。

　　③听评课：课堂教学评价从六个方面入手，一看课堂教学的效率度，二看课堂教学的幸福度，三看学生的参与程度，四看教师、学生对教材的挖掘是否深刻透彻，五看学生个体展示的精彩程度，六看师生的创新生成如何。

　　5．更新观念，开齐、开足、开好课程，结合学校的实际情况，以室外活动为主，上好活动课。

　　6．做好各科学合理搭配复习时间，研究复习方法，避免少走和不走弯路，争取取得优异成绩。

　　7．认真抓好期中、期末及单元质量检测，加强对毕业班各学科的质量分析。

　　8．完成上级布置的各项工作，抓好校本课程的开发研究。

篇2：2010-2011学年度第二学期英语教学工作计划

　　一、指导思想以“十七大”文件精神为指导，以学校教学工作计划为依据，以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，进一步进行教学改革，构筑高效课堂，发挥学生的潜能，提高学生的全面素质，培养学生的自学能力，培养学生的创造性精神和创造能力，进一步培养学生的团结合作能力和跨文化意识，培养学生综合运用语言的能力，为进一步深造打下坚实的基础。二、学生知识能力习惯态度分析　　四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从上学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。三、教材分析这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计。四、主要教学目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。3、能听、做6个tpr活动。4、能学会3个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、唱7首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项简单的中西方文化知识五、教学重难点分析 △重点： 1、能按四会与三会要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能运用日常交际用语，或用四会句型，惊醒简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语符合场合。 4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的话语与录音。 5、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。 △难点：养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。六、主要措施　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。　　2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。　３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。　４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。七、课时安排unit 1 our school 7课时unit 2 what time is it ? 7课时unit 3 is this your skirt ? 7课时recycle one 3课时unit 4 it’s warm today 7课时unit 5 how much is it ? 7课时unit 6 at a farm 7课时recycle two 3课时

篇3：2010-2011学年度第二学期实验教学工作

　　转眼间一个学期已结束,在刚过去的这一学期中,在各级领导的关心下,我校实验室的建设与管理工作得到进一步的完善,实验教学得到广泛地开展,教学质量不断提高。在学校的大力支持和师生的共同努力下,学生的素质和能力得到了较大的提高,现将本学期实验教学工作总结如下;

　　一、基本情况:

　　本学期我校共有8个班级,其中6个班级安排有实验课,自然教师2人,都具有合格学历,合格学历达100%,我校一直重视学校的“普实”工作,认真按照上级领导的指示精神及自然实验标准要求,加大宣传,不断增加投入,不断改善教学仪器配备和配套设施建设,管理规范。特别是今年,我校加大了自然、科学实验的力度,采取了切实可行的措施,并成立了以校长为组长的自然实验领导小组。逐步完善了各项规章制度制定和落实工作, 做好人员培训工作加大投入。

　　二、自然实验教学完成情况:

　　年级三年级四年级五年级六年级合计完成数合计完成率

　　演示实验 9 4 8 8 29 29 100%

　　分组实验 18 4 9 5 36 36 100%

　　教师演示实验和学生实验有记录;学生操作实验基本规范,完成率良好。

　　三、实验室管理情况

　　我校实验管理规范,配有实验管理教师,使用统一制定的各种登记册。全部仪器分类建帐,做到帐物相符;柜有柜卡,物有标签,帐、卡、物相符;仪器分类存放,整洁有序,取用方便。还能做到正常检查保养教学仪器,损坏及时维修,仪器完好率达95%以上。仪器说明书分类分科整理装订成册存放。

　　四、本期主要取得成绩

　　1、提高认识

　　普及实验教学,是全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,培养“四有”新人的有效途径。我校把自然实验工作当作一件大事来抓。明确了自然实验工作的地位、作用和任务,从而解放思想,转变观念,提高认识。每个班主任都多次深入实验课堂听课,并协助实验教师指导学生实验,个别教师也积极参与,为“普实”攻坚搭桥铺路。

　　2、采取措施,确保自然实验工作达标。

　　①成立了以杨光忠校长为组长、熊敬华副校长和李凯教导主任为副组长的普实领导小组。

　　②根据要求,并结合学校实际,制定了切实可行的自然实验工作计划。

　　③做好人员培训安排和技术指导工作。在县部署下,我校安排两名教师参加县级培训。又由参加县级培训的教师回校后对其他教师进行校本培训,为实验教师请假做好了代课准备工作,也为实验课余指导学生实验提供了良好的条件。12

　　五、存在问题和今后设想

　　今后还要加大经费投入。比如防火器材老化和零部件缺失,都需要及时补充。实验操作技能有待进一步加强,今后应加强正常开展实验教学的督导和考核。同时,实验人员的待遇还需进一步得到提高。我们将不懈努力,加强领导,加大经费投入,充实装备,完善管理,使我校的“自然、科学实验”教学工作迈上新的台阶。

　　2010年7 月4日

篇4：2010—2011学年度第二学期教学工作计划

　　一、制定计划的背景

　　多年的管理实践证明：教学计划的制定应着眼于学校的长远发展、可持续发展，从学校现阶段教学工作中存在的显性问题与隐性问题出发，结合区教研室的安排和学校计划来制定，因为只有有的放矢，方能取得实效。

　　⒈目前我校在教学工作方面存在的显性问题是：学校学困生人数呈上升趋势。认真分析学困生学习困难的原因可能不外乎以下几种情况①没有养成良好的学习习惯②基础知识不扎实③个别学生存在思维迟钝、反应缓慢的现象。其中第一种情况占大多数。继续深究原因你会发现，学生学习习惯不好与学生的家庭教育尤其是学校教育有直接关系。因为学生一入学，每天大量的时间在学校接受教育。也就是说，学生良好的学习习惯、行为习惯源于学校教育。这就不得不让我们进一步深思，学困生的增加是自身的原因、教师的原因还是学校管理的原因？我们到底在哪个环节出了问题？

　　深刻反思上学期的教学管理工作，我认为还存在以下几个问题： ①制度质量不高。虽然有教学制度，但存在落实不到位现象；有些制度已经不太适宜新课程的发展、教师的需求，但尚未建立新的制度。 ②课堂质量不高。虽然口口声声在喊，向40分钟要质量，提高40分钟课堂教学效率，但实际的课堂教学情形是有些教师依然在我行我素，穿新鞋、走老路或你强调你的，我干我的。③教研质量不高。上学期，我们以“课题研究”为载体，开始了“新课程理念下各学科课堂教学模式的构建”与教师专业化发展两个课题研究的实验工作，但迄今为止，只有形式上的东西，从实质意义上讲，教师们对此项工作的研究依然是“犹抱琵琶半遮面”。④学习质量不高。大多数教师学习的自觉性、积极性不高，没能从骨子里意识到“不学习就落后”、“不学习就会被淘汰”的现实，还有极个别教师存在职业倦怠现象，认为年龄大了，学习是年轻人的事，静等退休吧！

　　⒉教研室本学期的工作安排：

　　⑴教学工作专项评估。

　　评估内容：校本研修、教学常规管理、教师队伍建设、教科研工作；

　　评估形式：听汇报、座谈、查阅相关资料。

　　⑵教学质量评估。

　　①组织六年级学生学业评价测试

　　科目：语文、数学及其与学科中抽查一课

　　时间：六月十三日

　　②对学校学生发展型评价的评价。

　　综合以上问题，根据上级安排，本学期的教学工作应当在如何提高质量上做文章。

　　二、工作理念：

　　树立一种意识——以“质量”为中心

　　倡导一种精神——敬业爱岗，敢于创新

　　培养一种习惯——工作留有痕迹

　　三、计划与对策

　　——向管理要质量

　　——向课堂要质量

　　——向教研要质量

　　——向学习要质量

　　——向课程要质量

　　㈠向管理要质量——狠抓 “三项管理”。即“质量管理”、“过程管理”、“制度管理”。

　　⒈质量管理。哲学上讲，没有量变就没有质变，只有量积到一定程度才可能会发生质的变化。从目前我校的教学质量看来，基本上有了一定量的积累，但要提高到一定的位置，还需要从常规的工作中找到提高的捷径。就教学五环节来讲，就存在严重脱节的现象，有一部分老师就抱着完成任务的态度去完成工作，这样就给我们的工作进展带来一定的困难。本学期，我们要着重从“备课、上课、作业的布置与批改、辅导、检测”五个环节去抓质量管理。做到教案有特色、上课有模式、批改有形式、辅导有方法、检测有价值。各科主任要根据学校教学计划的安排、结合学科特点及教师实际制定出行之有效的管理办法。

　　⒉过程管理。我们说，态度决定一切，过程决定结果。没有过细过实的过程管理，就不会产生过硬的教学结果。一直以来，我校始终坚持这一理念，在过程上做文章，力求使问题发现的早、处理的及时，基本上避免了木已成舟的现象。本学期，我们依然要一如既往的坚持这一好习惯，教导处管理人员要严把过程关，随时、随机对教师的工作进行过程性的检查验收，发现问题，提出整改建议。

　　⒊制度管理。⑴继续完善、充实新课改理念下的教学常规管理制度，并分期组织教学进行学习。⑵进一步规范教师的教学行为，加大教学常规管理的检查力度，严格按制度办事。

　　㈡向课堂要质量——做好“三件事情”。

　　课堂教学永远是实施素质教育的主阵地、主渠道，任何一项改革都离不开课堂教学，所以本学期我们要继续深入研究课堂教学规律，进一步完善新课程理念下各学科的课堂教学模式，向40分钟要质量。具体做法：

　　⒈对教学中存在问题的教师进行跟踪听课、辅导

　　⒉骨干教师围绕自己的教学模式上示范课。上课之前交回教案、说课材料各一份。

　　⒊开展青年教师课堂教学比武活动。

　　㈢向教研要质量——搞好“两个课题”。

　　校本教研的重要性自不必说，大家都很清楚，但一直以来，由于我们的精力大部分投注在课堂教学上，所以对此项工作的研究还处在初级阶段，各组的教研基本停留于组长填写表格，没有积累很好的经验和做法。本学期，我们要以课题研究为载体，依托课堂教学，通过“个人反思”、“同伴互助”、“专业引领”等方式进行校本研修，具体安排详见本学期《校本研修计划》。

　　课题：《新课程理念下各学科课堂教学模式的研究》、《区域教师专业化发展的有效教学策略研究》（课件的制作、教学反思、教学案例的撰写）12

　　㈣向学习要质量——实现“两个引领”。

　　⒈重温课标精神，实现理念引领。检查方式：查阅学习笔记、口头问答、组织考试。

　　⒉学习、借鉴先进经验，实现名师导航。每位教师都要选择至少一位自己崇拜的名师，学习其经验理论，逐步形成自己的教学风格。措施：选定名师——学习理论——效仿方法——形成自己的教学风格。检查方式：查阅读书笔记；介绍名师经验；观摩课堂教学。

　　3开展骨干教师博克展、flash课件展活动，实现骨干教师引领。

　　㈤向课程要质量——形成特色，打造精品课。

篇5：2010—2011学年度第二学期教学工作计划

　　一、学情分析：

　　随着知识的加深，单词量和阅读量加大，五六年级着重培养学生的阅读和交流能力，落实到具体的知识点上，学生对于词汇、重点句型掌握较好，阅读理解的能力有了一定的提高。通过不及格现象也说明仍有部分学生没有养成良好的学习习惯，不能主动按时完成作业。针对这些问题，本学期将把进一步培养学生的自学能力、阅读能力和交流能力为工作重点，在掌握好基础知识的同时，切实提高教学质量。

　　二、教材分析：

　　1．本册书的体例与前几册相同，共设8个单元，其中四、八为复习单元。

　　2．本册书学生将学习以下内容：

　　1) 与自己周围环境有关的六个话题的词汇和语句。这六个话题是：how often do you go there? doing things, keeping fit, last weekend, a great trip, growing up

　　2) 一些常见字母组合在单词中的发音。

　　3) 正确仿写句子。

　　3．每单元个课在学生学习内容的安排上，大致与前几册相同。基本设计如下：

　　1) 第1、2课的a项为学生新学习内容；b项为加强a项活动的设计，活动语言为与话题有关的新旧交际用语；c项为仿写练习。

　　2) 第3课仍然是对1、2课的复习。设计了四项易于课堂操作的活动，这四项活动形式多样，可涉及新语言项目的听、说、读、写。

　　3) 第4课有四个部分组成：a项是就本单元的话题，结合平行学科知识或双向文化内容，提供扩展的语言知识（如此会、功能句等）。b项是根据a项学习内容，提供扩展练习活动。c项为以单词为主的语音练习。d项为以语句为主的语音练习。

　　4) 第5课以幽默故事的形式，呈现本单元的基本学习内容、其他学科知识、双向文化等；激发学生英语学习的兴趣，逐步培养学生阅读，观察、思考、解决问题的能力。

　　5) 第6课复习检测本单元的基本内容，提供贴近学生生活实际的语境，设计学生运用语言做事的活动。

　　4．每个单元用两周完成（6课时），每课书用一课时完成，每课时为35分钟。

　　三、教学目标：

　　本册为五、六年级第二学期学生用书，本套教材教学目的是激发学生的学习兴趣。培养英语学习的积极态度，培养学生一定的语感和语音语调并初步打下良好的书写基础，培养他们用简单的英语进行日常交流的能力。

　　根据《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》中对英语课程一、二级目标的描述及本册书的学习内容，本册书教学目标应为，提高听说能力，发展读写技能，为初中英语学习和发展打下良好基础。

　　听： 1.能够听懂课堂常用指令并做出适当的反应。

　　2.能够在教材涉及的情景条件下听懂与所学话题有关的录音材料。

　　3.能够听懂课堂活动中简单的提问。

　　4.能识别不同句式的语调，如：陈述句，疑问句和祈使句等。

　　说： 1.能够在口头表达中做到发音清楚、语调基本正确。

　　2.能够根据自己的能力，用英语说一小段与话题和场景有关的话语。

　　3.能够根据话题和场景，用学过的语言与他人进行交流。

　　4.能够在教师的帮助下，试着用学过的语言复述故事、表演短剧和小故事。

　　5．能够背诵一定数量英语小诗，歌谣。

　　读： 1.能够认读与话题有关的词汇和基本句型。

　　2.能够根据所学字母组合的语音规则，读出相应单词。

　　3.能够在教师的帮助下，借助工具书读懂本册的故事和阅读材料。

　　4.能够朗读所学故事，基本读懂有少量生词的短文。

　　5．初步运用简单的工具书进行辅助学习。

　　写： 1.能够正确抄写单词和句子。

　　2.能够模仿范例写几句话。

　　3．会默写重点词汇和句型。

　　4．能参照给出的单词将举行补充完整。

　　3.能够在访写练习中，正确使用大小写字母和标点符号。

　　四、教法建议

　　（一）语音教学

　　1．学生通过前几册的学习，已经初步掌握了英语字母在不同单词中的发音，本册语音学习的重点放在：1）一些常见字母组合的发音。2）能够通过听、读、观察和思考，找到这些常见字母组合的发音规律，并能进行初步的语音归类判断。

　　2．在教学中建议参考以下步骤：1）教师帮助学生感知字母组合的语音音素。

　　2）学生看单词卡片和图片认读单词，教师帮助学生感知字母组合在单词中的发音。

　　（二）单词教学

　　1．本册书各话题涉及到的单词有100多个，要求学生达到四会。除个别词汇以外大部分是第一次出现。

　　2．本册教材中的单词都是围绕话题内容出现的，在教学中可以参考以下步骤：

　　1）教师设置与所学话题有关的场景，利用场景与学生进行对话，同时导出新单词，使学生从视觉、听觉和谈话中感知所学单词。

　　2）引导学生看图反复听录音，再次从听觉上感知所学单词。

　　3）在此基础上做教材中的练习。

　　4）教师设计相应的单词练习，帮助学生熟悉单词的音、形、义。

　　（三）句子教学

　　1．本册教材中的句子围绕每单元的话题，依据学生的年龄特点，设计了能表达意思的4～5个话轮的话语。

　　2．在教学时可以参考以下步骤：

　　1）与单词的学习相结合。学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，学生在交际中学单词，感知语言。

　　2）教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。

　　（四）故事教学

　　1．本册每单元的故事均与话题有关，依据学生年龄特点，以图画和学生易接受的语言呈现。

　　2．在故事教学时可以参考以下步骤： 12

　　1）看图、听录音。教师也可以通过表演或形体语言，帮助学生理解故事大意。2）在理解故事大意的基础上，要求学生根据录音指图或做动作。3）再看图听录音，重复句子。4）教师帮助学生认读故事中的句子，为学生今后阅读做准备。5）教师帮助学生初步朗读故事中的句子。6）鼓励接受能力强的学生进行角色表演。

　　具体教学方法请看每单元的教学建议部分。

　　七、在教学中应注意的问题

　　1．面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展综合语言技能。

　　2．关注学生的情感，努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围，把英语教学与情感教育有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。

　　3．努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言，学习并运用语言。

　　4．在教学过程中，坚持学得与习得相结合。特别是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，注意“听、做”在前，“说”在后。

　　5．注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，认识自我，建立自信。注意评价主体的多元化和评价形式的多样化。

　　6．正确对待学生学习过程中的错误。鼓励学生大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

　　五、优生，学困生辅导

　　优生辅导：重点选拔口语发音正确，语调优美的学生，一学期使学生掌握“3首英文歌”“2段对话”“1段故事”并且在期末以竞赛的形式展示给大家，另外，选拔书写优美的学生进行一次英语书法比赛，以鼓励大家重视英文的正确书写。

　　后进生转化：由于班级较多，后进生辅导提倡少而精，根据每个学生掌握的情况进行个别单独辅导，同时培养学生自觉学习的能力，不能让他们只靠老师的辅导进步，要自己努力赶上其他同学。

　　六、课时安排

　　每个单元用两周完成（8课时），前两课需要三课时完成，后四课每课一课时，复习一课时，每课时35分钟。

篇6：2010-2011学年度第二学期工作计划

　　指导思想

　　以十七大精神和科学发展观为指针，以改革创新总揽全局，以办人民满意，师生幸福，成就个性化名师，造就个性化学生，铸就特色化名校为办学目标。坚持以人为本，依法治校，文化立校，科研兴校，质量强校的办学方向，以落实“和谐教育”为核心，探索全面实施素质教育新模式。

　　工作目标

　　1、认真抓好学校的教科研工作，在王敏勤教授的引领下，开展以“提高教学效率，减轻学生负担的整体建构和谐教学”课题实验。

　　2、实行“降活提”工程，实行多元评价，全面提高学生素质。

　　3、继续完善学校师资队伍建设的基本机制，加大青年教师培养力度。实施名师名校工程，打造学校骨干教师群体，全面提高教师专业素养，优化教师能力结构。

　　4、不断提炼、完善学校发展目标，着力打造书香校园，校园文学特色，使“八种理念”成为学校文化特质。

　　5、加强和改进学校德育工作，开展以“合融”教育为核心的教育活动，增强德育工作针对性和实效性，重视学生良好行为习惯地养成教育，加强小主人电视台和广播站的舆论导向和监督功能，成立“红领巾监督岗”，提高少先队组织自立自理、自我发展的能力。

　　6、加强图书馆管理和实验教学，提高图书的使用率和实验开出率，加强学生课外阅读的指导，培养学生的课外阅读能力。

　　工作措施

　　 一、落实八种理念，不断提高教师思想素质。

　　本学期，学校继续以八种理念为政治学习内容，采取“一学、二谈、三看、四树”的方法，学理论，谈认识，看行动，树典型。

　　学习采用观看录像，学习哲理短文，辅导讲座等形式，让每位教师八种理念真正入脑入心。谈认识，在上学期学习的基础上，采取征文，演讲，讨论等形式进行交流，利用网络发表教师心得体会，利用论坛即时交流。看行动，学习重在提高，结果重在行动，行动是对学习效果的最好证明。要将理论和实际结合起来，落实在爱岗敬业，无私奉献的实际行动中。要和优良的品格，优美的仪表，优秀的业务，创“三优”教师活动结合起来。树典型，通过开展“感动一小”优秀教师评选活动，发现身边的典型，并举办优秀教师事迹报告会，弘扬先进。

　　二、开展“合融”教育，探索我校教育新思路。

　　合融教育是我校围绕“八种理念”提出的一个新的德育工作思路。

　　“合融”的本质内涵是在教学之双元合一的基础上，追求教育的多元融通。

　　“合融”的教育理念是对“教学合一”教学理念的提升，它扩展到学校教育的多元要素，包括教育目标、教育内容、教育的组织形式与手段、教育评价等全过程，以及对学生、对教师、对学生家长、对社区等全方位。所有教育行为的基本指导思想。

　　“合融教育”理念的内涵主要有以下方面：

　　合群培养合群精神，就是要积极参与群体生活，乐与他人交往，乐向他人学习。这是“合融教育”的第一境界。

　　合作培养合作意识，就是要与他人在生活上相互关心，在工作或学习中相互协作，共同提高。这是“合融教育”的第二境界。

　　合享所谓合享，就是共同享有合作后的成果，共同分享努力后的喜悦。如果说合群是“合融”的基础，合作是“合融”的手段，那么合享就是“合融”所要达到的目标。它是“合融教育”的第三境界。

　　合群、合作、合享，是前后衔接、层层递进的三个环节，共同构成“合融教育”的完整流程。将之概括和提升为“合融”，拓展了更为广阔的空间。

　　本学期少先队将围绕合融教育制定系列活动方案，以“ 迎奥运做贡献”为主题，开展阳光体育集体舞活动，以爱校教育为主题，开展校史教育，以书香班评比为抓手，为班集体争光。

　　开展教研组评比活动，学校管理要树立组的意识，充分调动组长和组内教师的工作积极性，创五星教研组。班级管理要明确划分小组，不要将组内的工作看成是搞卫生，要扩展到学习、管理的方方面面。让学生自己命名小组，组织开展小组竞赛。

　　开展好网络教研，组内教师分工，每人精备一节课，经教研讨论交流后，形成组内资源。尝试教研组同备一节课，上传至学校网页，互相借鉴，资源共享。

　　学校要围绕合融教育，每月召开研讨会，积累经验。

　　三、坚持依法治校，努力提高学校管理水平。

　　本学期要严格落实教师一日工作常规，教师考核方案，教研组评比方案，教学检查制度，考勤制度，班级管理标准。

　　(一)建设“团结、务实、高效、创新”的领导班子

　　每个班子成员都应牢固树立“四种意识”:(1)牢固树立责任意识，提高政治水平，增强想干事，善谋事，干成事，干好事，干大事的能力。(2)牢固树立稳定意识，提高政策水平，增强化解矛盾的能力。(3)牢固树立创新意识，提高调研水平，增强创新能力。(4)牢固树立中心意识，提高业务水平，增强教科研能力。

　　领导要深入实际，做到“六个一”：抓好一项课题研究；带好一个年级段(或教研组)；与教师结对子培养一名青年教师，使之成为合格教师或骨干教师或优秀教师；有针对性地搞一次以上的讲座或教学分析或质量分析等；深入课堂听课100节，并做到“两必须”每听必须评，以评促提高，必须查（查教案、作业），以查促规范；成功组织一次较大型的活动。“六个一”要具体写入目标责任制之中。12

　　实行工作积分管理。学期初各位领导，依学校计划及其本人的分管工作，写出明确的目标责任制，期末考评；岗位目标责任制内容包括：①常规工作完成情况；②本学期要完成的几项工作，目标、措施。

　　学校将按照完成工作情况，奖惩情况，出勤情况，教师测评情况进行记分。

　　(二)完善教师的评价制度，调动广大教师的积极性,为人事改革做准备。

　　1、深化岗位责任制，开展“学校兴衰，我的责任”活动，打造“要为成功创造条件，不为失败拼凑理由”干好本职工作，主动工作，创造性工作的一流员工。

　　2、进一步完善《教师量化管理方案》，体现导向性、激励性、约束性、公正性原则调动各方面积极性。

　　比如考核，学校将从德能勤绩责五个方面严格考核。

　　德，本着不看说只看做的理念，重点看行动，看教师的工作态度，看教师测评结果，看领导班子测评结果，看家长的满意率，看有无违背师德现象，并实行违背师德一票否决。能，看教研质量，两次说课成绩，教学检查成绩，教学比赛成绩，教案评比成绩。教师读书、教师基本功。

　　勤，看出勤情况，出勤率达不到90%不能评为优秀，无故迟到超过5次不能评为优秀。绩，看期中期末教学成绩，看指导学生班级获奖。责，看完成工作的及时程度和质量，查看完成记录。

　　（三）、抓好组织建设，发挥党员少先队作用。

　　本学期学校将进一步完善党组织建设，成立东校区党支部，让每一位党员参与学校管理，发挥党员的先锋模范作用。思想先行，工作先行，一位党员就是一面旗帜。

　　定期召开组织生活会，开展批评与自我批评。

　　要搞好少先队干部岗前培训，岗后指导点评，发挥小助手的作用。做到分工明确，责任落实。

　　搞好卫生纪律两操静校的检查评比活动，并及时公布评比数据。

　　落实好一人一岗制度，责任分工具体，做到时时有人做，事事有人管。

　　开展行为规范教育系列主题活动，通过主题宣讲，召开队会，知识竞赛，活动展评等形式将活动引向深入。

　　发挥小主人电视台的作用，开辟班级风采展示栏目，展示班级特色，报道班级活动班级限定时间轮换播出，少先队组织观看评比活动，评出优秀节目。

　　抓好六一少先队入队工作。

　　（四）、完善教代会制度，推进民主进程。

　　教代会将重新修订学校各项制度，教师评价方案，征集教师合理化建议。

　　四、实施“三名”工程，积极促进教师迅速成长。

　　建立骨干和青年教师成长档案，确定帮扶领导和导师。骨干青年教师要主动约课，撰写教学反思，进行教学汇报，发表教学论文。

　　在此基础上，我校将继续实施名师工程，规定名师标准，不搞论资排辈，不搞照顾，只看客观条件，只要达到标准就可成为我校的名师。我校的名师，学校将利用校园网博客网大力弘扬其先进事迹，优先提供外出学习考察的机会，报销报刊杂志费用，年度评优加分。

　　五、搞好教研教改工作，大力实施学校素质教育。

　　1、完善备课制度，提高备课质量。

　　本学期进一步完善备课制度，在教案中要切实反映出转变学生学习的方式，体现学生学习的主体性，针对学生实际设计教学环节，防止照搬照抄，在参考、借鉴成教案的基础上还要有自己的新思路，使课改的理念扎实地落实到备课之中，同时每环节要写好教师的设计思想。根据教师的具体情况，从事3年以上的本年级本学科的教师，教案可以略写，其他教师要写详细教案。每位教师每单元至少有一课以上的深究细研的教案，作为教学资源（如：作为说课资料、讲公开课、优质教案等）使用。每位教师都要超周备课。每学期要有学期总备课并附有知识树，每单元要有单元备课并附有知识树，上课前还要进行二度设计，形成实用的教案。认真写好有价值的教学反思，每学期至少15次。

　　学校要集中利用开学初前三天的时间进行说课。实行集中与分散相结合的方法，先由数学语文教研组，科任，音体美几个组，分别说课，评出各组优胜，然后进行优胜角逐，优中选优。各组在说课时将采用全员打分的形式，评比赋分，记录在案。两个学期的说课结果作为年度考核的重要指标。

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