激发寻找问题答案的能力拓展游戏：智慧钥匙

　　智慧钥匙

　　时间：30～45分钟

　　人数：不限

　　道具(每个小组)：

　　一把椅子。

　　一把扫帚或拖把(那种手柄拧进拖布或者扫帚头的样式)。

　　一串钥匙。挂在一个直径约2.5cm的圆环上。圆环的直径尺寸很重要，要求扫帚或拖把的手柄刚好不能插进钥匙环内。然而，拧在扫帚头或拖布里面的那部分手柄却能插进钥匙环。

　　一根长16米的绳子。

　　其他道具。比如：一个花瓶.杯子，饼干盒，剪刀，胶带，书和报纸。

　　概述：

　　这是一个富有挑战性的游戏，可以培养寻找问题答案的能力，并且能培养队员从多角度思考问题的能力。

　　目的：

　　1、让队员观察别人如何解决问题。

　　2、展示如何激发创造性思想。

　　步骤：

　　1、首先选2名志愿者。

　　2、要求两位志愿者立刻离开游戏场地，他们不能听到你们说话，也不能看到你们在干什么。

　　3、布置道具。把椅子放在开阔场地的中心位置，同时把那串带有钥匙环的钥匙放在椅子上。把绳子放在地上，距椅子约2米远，然后以椅子为圆心把绳子围成圆形。圆的直径约为4.5米。

　　4、让其中一个志愿者过来参加游戏。

　　5、他的任务是从椅子上取走钥匙串。要求不能跨入绳子围成的圆圈中，只能利用扫帚或拖把取走钥匙，并且钥匙不能掉在地面。

　　6、把扫帚或者拖把交给那位志愿者，其余队员观看他如何完成任务。

　　7、志愿者采用的方法明显不妥后(例如试图尽量把扫帚把或者拖布把手插进钥匙环)，让他寻找其他办法解决问题，或许他用扫帚头或者拖布钩住椅子腿，把椅子拉到绳子边缘，取下钥匙。

　　8、志愿者解决问题之后，祝贺他，但同时说明那种方法不是你们所期望的。把椅子和钥匙放回原处，让他用其他办法再试一次。

　　9、一直做下去，直到他采用了你们期望的方法。即把拖把或者扫帚的把手拧下来，用较细的一端把钥匙环挑出来。

　　10、之后，让另一个志愿者参加游戏。

　　11、重新摆好道具，要求第二个志愿者按着同样的规则去做。但这次他可以利用所有道具，包括扫帚或者拖把。

　　12、让第二个志愿者一直做下去，直到采用了你们希望的方法为止。或许会占用一些时间，但相信他最终会成功的。

　　13、现在，你可以引导大家就预见性，受到打击后灰心丧气和多角度思考等相关问题展开讨论。

　　讨论问题示例：

　　游戏过程中第一种方法可预知吗?为什么?

　　游戏过程中志愿者有何感受?

　　游戏进行时，其余队员看到了什么?

　　志愿者好不容易想出办法但被告知是错误的时候，他有何感受?

　　给第二个志愿者许多不相关的道具，公平吗?实际工作中有过此类现象吗?

　　如何将游戏和实际工作联系起来?

　　变通：

　　当志愿者绞尽脑汁想办法时，让其他队员写出自己能想到的所有办法，但必须保持沉默。

　　游戏目的：

　　在不断的变化中看人们的观察能力。

　　游戏准备：

　　人数：不限。

　　时间：不限。

　　场地：不限。

　　材料：无。

　　游戏步骤：

　　参与者围坐一圈，选一人主持游戏。主持人说：“请大家仔细观察我的一切。我出去2分钟再进来，请说出我身上有哪10处变化。”主持人在教室外边：

　　(1)头发弄乱。

　　(2)解开衬衫的第一个纽扣。

　　(3)别在上衣口袋中间的钢笔移向左侧。

　　(4)在胸前别了一枚小纪念章。

　　(5)口袋的盖布放进口袋里边。

　　(6)把鞋带解开。

　　(7)把衬衣的一个领尖放入毛衣里。

　　(8)将裤脚挽起一点。

　　(9)在裤子上画一道粉笔道。

　　(10)红领巾的两个角原来一长一短，现在结得一般长。

　　诸如此类细微的变化，让参与者一一指出，以指出最多的为优胜者。

　　【游戏心理分析】

　　观察力是大脑对事物的反应能力，也是人们对外在事物的反应和识别能力。在本游戏可以根据参与者的情况调整主持人身上变化的难度，因为越小的变化，难度越大。人们在后的对比中，心理微妙的变化让人们的思维更加敏感。

　　平结绳圈，寻找你的新思路

　　道具：准备长短不一的绳子若干条(依人数而定)

　　说明：

　　1、 训练师将平结的打法教会学员，(注意平结是一种绳子的活结打法，节点可以任意伸缩)

　　2、 学员将平结打好后成一绳圈，放在地上，然后学员将脚放在绳圈之内

　　3、 训练师提醒学员：“你们的脚在绳圈之内了吗?确认安全了吗?”

　　4、 学员确认之后，训练师说：“开始换位”，学员全部离开自己的绳圈并到其他的绳圈之内;三次之后，开始逐渐减少绳圈的数量，每次减少一个，并经常提醒学员：“你们的脚在绳圈之内了吗?确认安全了吗?”;但要求就是所有学员不得在绳圈之外。(可能是几个人同时挤在同一个绳圈里)

　　5、 到最后只剩下一个绳圈的时候，所有人都站在一个绳圈里，不段缩小圆圈，直到所有人都紧紧挤在一起;游戏第一阶段结束

　　6、 游戏第二阶段：当训练师不断地将绳圈缩小至极限范围，并不断询问所有人有没有信心挑战极限。学员不断地会进行挑战，当到达极限的时候，往往会出现一些意想不到的结果：比如，有人会提示出我们有没有办法寻找新的思路来挑战极限。记住，培训师要注意把握学员的场上气氛，及时加以引导。如果学员没有办法解决问题的时候，培训师视情况将解决方法公布——所有学员可以坐在地上，将脚放在绳圈内，就符合游戏的要求：“脚在绳圈之内”

　　游戏点评：

　　该游戏可以分为两个阶段：第一阶段可从团队的角度挖掘游戏的内涵;第二阶段可以从创新的角度挖掘游戏的内涵。培训师应注意把握分寸，否则会起不到游戏的效果。

　　拓展游戏目的

　　培养寻找的能力，培养坚信目的会达到的信念。

　　快乐时段

　　3分钟。

　　用具准备

　　一些小礼品，写有礼品名称的纸条。

　　本拓展游戏适合于任何场地。在参加游戏的成员到来之前，主持人或讲师要将写有物品名称的纸条藏好(比如贴在椅子下面，桌子里面等地方;物品可以是现金、水杯、音乐盒等礼品)。

　　当参加游戏的成员到来之后，先向他们展示一下“宝藏”，然后要求他们在3分钟之内寻找开启宝藏之门的“钥匙”，在时间到后，凭所取得的钥匙来领取相应的“宝藏”。

　　注意：不要混乱。

　　大自然拓展提示：体验式拓展游戏的目的是用心来感悟的，您若没有准备好，就不要抱怨了，那就仅仅是个游戏了;

　　拓展是石撞击出星星之火，拓展是火点燃智慧之灯;拓展游戏带来的思考

　　1. 为什么要寻找才会有获取的机会?

　　2. 您相信自己会找到吗?

　　3. 寻找是一个不断探索的过程，明白吗?

　　游戏类型：复习技巧/提高注意力/动力

　　活动形式：全体参与

　　所需时间：10分钟到15分钟

　　场地要求：会议室

　　所需材料：一顶西部风格的帽子、问题纸若干

　　活动目的

　　提高听众的注意力及用心学习程度，使他们在培训期间扮演更积极的角色。

　　操作步骤

　　1、培训师在课程开始前，即针对课程内容准备好各种各样的问题，写在问题纸上，在每张问题纸的背面要写上各种各样的惩罚方式，最后将所有问题纸折好，放入帽子中。

　　2、课程开始，培训师将帽子放到讲台上的醒目位置。

　　3、当培训进行到一个小时左右(即将课间休息时)，培训师突然问大家，是否好奇讲台上为什么放了一顶帽子?有谁能猜到帽子中有什么?

　　4、请几个人来回答，之后，培训师告诉大家，帽子里面放着许多问题，有些问题的背面还有惩罚方式，帽子是在课程的复习阶段使用的。

　　5、培训进入到复习阶段时，培训师将帽子传给大家，让大家轮流从中抽取一个问题，并且回答。如果回答不正确，就要按问题背面的惩罚方式去做。

　　6、当所有人都抽取过后，游戏结束。

　　提示

　　1、在《你吃活苍蝇吗》这个游戏中，我们谈到了“追求快乐”和“逃避痛苦”这两种力量，因为后者要比前者的力量大4倍以上，所以《帽子里的问题》这个游戏巧妙地使用了“逃避痛苦”的力量。

　　2、在了解帽子的用途后，听众因为不知道自己会抽到什么问题，不知道回答错误要面临怎样的惩罚，因此会更加专心地听讲，使被动的听讲变成主动的学习。

　　3、培训师设计的惩罚方式应另类、风趣、引人发笑，从而活跃课堂气氛。这里举几个惩罚的例子供参考：唱一首幼儿园里小朋友唱的儿歌;将头左转10下右转10下;跑到最近的异性旁边，唱一首情歌;像大猩猩那样猛拍自己的胸脯;站到椅子上伸懒腰打哈欠，等等。

　　4、培训师还可以请听众来设计问题和惩罚方式，这样参与性与趣味性会更高。

　　从小我们就被教育要忠于自己的理想,中途放弃是很可惜的。这个游戏中设两个关：意愿关 和行动关。意愿关告知自己的人生目标，行动关就是完成规定的目标。

　　培训游戏规则和程序

　　这个培训游戏分为三个阶段：第一阶段：走自己的路。第二阶段：身心考验。第三 阶段：战胜自我。

　　第一阶段全体参与时间15分钟

　　1.最清晰地表达自己的人生目标，合格者通过意愿关。表达方式：“我想成为……，请允 许我通过!”

　　培训者允许后可以通过。

　　通过标准：目标尽量符合smart原则。

　　2.从a点走到b点，用任何不同于其他人的姿势走过去，与他人相同者将被淘汰。

　　通过者每人得一分。

　　第二阶段每组四位男学员参加时间15分钟

　　1.最响亮地表达自己的人生目标，合格者通过意愿关。表达方式：“我想努力成为……，请 允许我通过!”

　　培训者允许后可予以通过。

　　通过标准：至少要达到80分贝。

　　2.做俯卧撑20次以上。

　　通过者每人得二分，每增加10次俯卧撑加一分。

　　第三阶段每组三位学员参加(可重复)时间30分钟

　　1.最响亮最清晰最快速的表达自己的人生目标，合格者通过意愿关。表达方式：“我一定 要成为……，请允许我通过!”

　　通过标准：至少要达到100分贝，每秒6个字。

　　2.高台信赖。通过者每人得三分。

　　高台信赖：

　　讲师口令下面学员口令台上学员口令

　　下面的朋友，准备好了没有!?

　　某××准备好了没有!?

　　有没有信心!?

　　你是最好的!

　　你是最棒的!!

　　你一定会成功!!

　　准备好了!!

　　请相信我们!我们支持你!!

　　1-2-3

　　准备好了!!

　　有!!

　　我是最好的!!

　　我是最棒的!!

　　我一定会成功!!

　　作为培训者要注意游戏控制：时间、打分、标准把握和气氛渲染。使学员得到以下的游戏感 悟。游戏感悟：

　　成功=意愿×方法×行动

　　相关讨论

　　1.这个游戏是不是很有意思?

　　2.你是否以认真的态度对待这个游戏?其实这个游戏是很有现实意义的?

　　3.当你真的向后倒时，是因为信任同伴还是被迫的?

　　总结

　　1.这个游戏采用了以下几种技巧：

　　首先，以让学员口述的方式抒发他们的理想和抱负，这样可以帮助他们坚定自己的信念， 因为用说的方式可以表达出他们的新生，让大家作为见证。

　　其次，大声喊出自己的想法更有巩固效果，也更能使别人信服。

　　再次，通过“高台信赖”这个刺激的环节，可以使学员加深印象，铭记他们说过的话，也 可以证明他们的勇气。

　　2.这是一个集体参与的游戏，让每个人都觉得实现梦想的路并不孤独，有这么多志同道合 的人相伴左右。同时，学员们还很可能和理想相近的人成为好朋友，共同扶持。

　　参与人数：集体参与

　　时间：一个半小时

　　道具：用于玩“高台信赖”的高台

　　场地：教室

　　应用：(1)沟通与交流

　　(2)坚定人生观

来源: https://www.512406.cn/articles/ddh.html

标签: 激发 钥匙 拓展 答案 智慧 能力 寻找 问题 游戏

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