15年班主任教学心得演讲稿
二十多年的教学工作,让我深深感到当一名优秀教师很难,当一名优秀班主任更不容易,它需要无限的爱心、耐心,更要细心。下面是我工作中的一个案例:
我班学生柯稀鹏,从小在单亲家庭长大,由于家庭教育的缺失,导致行为习惯比较差,成为所谓的“问题学生”。在学校经常打骂同学,对学习不感兴趣,上课无精打采,要么做小动作,要么搞恶作剧影响别人,更严重的是有小偷小摸的不良行为。每天都有学生向我告他的状。我也多次找他谈话,希望他认真完成作业,争取进步。后来他答应改正错误,上课认真听讲,按时做作业。可一转身他又一反常态,毫无长进。真是“朽木不可雕也”,当时我心都快冷了,放弃吧。但又觉得身为班主任,不要遇到困难就退缩,必须面对现实,找原因、找方法帮他转变,使其进步。
为了有针对性地做工作,我决定从他身上的优点入手,寻找他的闪光点来激发他行为习惯的、学习习惯的转变。于是,我就细心观察,关注他的一举一动。一次,我发现他打扫卫生很仔细。在教室,我当着大家说:“柯稀鹏同学扫地很认真,他边扫还边朝后看,发现有漏掉的地方,立即弯腰伸手拾起来,他扫过的地方都是干干净净的。”他听后惊奇地看着我,又不好意思地低下头。我走下讲台,来到他的身边,拍着他的肩头说:“好样的,你一定能行。”从那以后他劳动更积极了,也认真听讲了。作业整齐、字漂亮了。我也高兴,就不断的鼓励、激励他。帮助他树立自信心,消除了自卑感,使他在学习中找到自我。从此以后话多起来,手举起来了,学习进步很大。我再次找他谈话,他高兴对我说:“以前,老师嫌弃我是个坏孩子,常常批评我,爸爸也打我、骂我,还经常不在家,我讨厌他们。”我心里一喜,看样子他已经肯和我说心理话了。我不失时机地又说:“其实,你父亲是爱你的,他一人带三个孩子很不容易,你要体贴、理解他,再说不打招呼就拿别人东西的确是一种极坏的习惯,你能及时改过就是好孩子,你是一个聪明的孩子你一定会想到的,也会做的更好的。”同时我还让他协助中队长管好那些较淘气的男同学,他非常感动,并对我说:“老师你这样看得起我,我一定好好干。”从那以后,他不但改掉了坏习惯,而且经常监督本班的同学,遇到同学之间发生口角,他就马上加以制止。从此我班打架骂人的现象极少出现,多次被本校评为文明班集体。为了使他有更大的进步,我除了在思想上教育他,感化他,还特意安排了一个责任心强、学习成绩好、耐心细致的女同学――谭琳跟他同桌 ,目的是发挥同桌的力量进行互帮互助。事前,我找谭琳同学进行了一番谈话:为了班集体,不要歧视他,要尽你自己最大的努力,耐心地帮助他。谭琳同学满口答应,并利用课余或课堂时间帮助他,督促他。在同学们的帮助下,他学习更努力了,更遵守纪律了,各方面都取得了不小进步。我又找他谈话时,他说:“老师和同学们这样关心、爱护、帮助我,如果我再不努力,对得起你们吗?”我笑着说:“你长大了,懂事了,进步了,我真替你高兴。” 经过努力他的语文成绩从68分提高到76分。我为了鼓励他,奖给他一本日记本。第二学期,他学习更努力了,在期中测试中,他取得了94分的好成绩。
在工作实践中,我深深地体会到:多交流、多发现,积极鼓励、肯定他们,让每一个学生都感到自己很优秀,能够得到老师的理解和尊重,从而增强他们的上进心、自信心及自尊心。这样会起到事半功倍的效果
二十多年的教学工作,让我深深感到当一名优秀教师很难,当一名优秀班主任更不容易,它需要无限的爱心、耐心,更要细心。下面是我工作中的一个案例:
我班学生柯稀鹏,从小在单亲家庭长大,由于家庭教育的缺失,导致行为习惯比较差,成为所谓的“问题学生”。在学校经常打骂同学,对学习不感兴趣,上课无精打采,要么做小动作,要么搞恶作剧影响别人,更严重的是有小偷小摸的不良行为。每天都有学生向我告他的状。我也多次找他谈话,希望他认真完成作业,争取进步。后来他答应改正错误,上课认真听讲,按时做作业。可一转身他又一反常态,毫无长进。真是“朽木不可雕也”,当时我心都快冷了,放弃吧。但又觉得身为班主任,不要遇到困难就退缩,必须面对现实,找原因、找方法帮他转变,使其进步。
为了有针对性地做工作,我决定从他身上的优点入手,寻找他的闪光点来激发他行为习惯的、学习习惯的转变。于是,我就细心观察,关注他的一举一动。一次,我发现他打扫卫生很仔细。在教室,我当着大家说:“柯稀鹏同学扫地很认真,他边扫还边朝后看,发现有漏掉的地方,立即弯腰伸手拾起来,他扫过的地方都是干干净净的。”他听后惊奇地看着我,又不好意思地低下头。我走下讲台,来到他的身边,拍着他的肩头说:“好样的,你一定能行。”从那以后他劳动更积极了,也认真听讲了。作业整齐、字漂亮了。我也高兴,就不断的鼓励、激励他。帮助他树立自信心,消除了自卑感,使他在学习中找到自我。从此以后话多起来,手举起来了,学习进步很大。我再次找他谈话,他高兴对我说:“以前,老师嫌弃我是个坏孩子,常常批评我,爸爸也打我、骂我,还经常不在家,我讨厌他们。”我心里一喜,看样子他已经肯和我说心理话了。我不失时机地又说:“其实,你父亲是爱你的,他一人带三个孩子很不容易,你要体贴、理解他,再说不打招呼就拿别人东西的确是一种极坏的习惯,你能及时改过就是好孩子,你是一个聪明的孩子你一定会想到的,也会做的更好的。”同时我还让他协助中队长管好那些较淘气的男同学,他非常感动,并对我说:“老师你这样看得起我,我一定好好干。”从那以后,他不但改掉了坏习惯,而且经常监督本班的同学,遇到同学之间发生口角,他就马上加以制止。从此我班打架骂人的现象极少出现,多次被本校评为文明班集体。为了使他有更大的进步,我除了在思想上教育他,感化他,还特意安排了一个责任心强、学习成绩好、耐心细致的女同学――谭琳跟他同桌 ,目的是发挥同桌的力量进行互帮互助。事前,我找谭琳同学进行了一番谈话:为了班集体,不要歧视他,要尽你自己最大的努力,耐心地帮助他。谭琳同学满口答应,并利用课余或课堂时间帮助他,督促他。在同学们的帮助下,他学习更努力了,更遵守纪律了,各方面都取得了不小进步。我又找他谈话时,他说:“老师和同学们这样关心、爱护、帮助我,如果我再不努力,对得起你们吗?”我笑着说:“你长大了,懂事了,进步了,我真替你高兴。” 经过努力他的语文成绩从68分提高到76分。我为了鼓励他,奖给他一本日记本。第二学期,他学习更努力了,在期中测试中,他取得了94分的好成绩。
在工作实践中,我深深地体会到:多交流、多发现,积极鼓励、肯定他们,让每一个学生都感到自己很优秀,能够得到老师的理解和尊重,从而增强他们的上进心、自信心及自尊心。这样会起到事半功倍的效果
二十多年的教学工作,让我深深感到当一名优秀教师很难,当一名优秀班主任更不容易,它需要无限的爱心、耐心,更要细心。下面是我工作中的一个案例:
我班学生柯稀鹏,从小在单亲家庭长大,由于家庭教育的缺失,导致行为习惯比较差,成为所谓的“问题学生”。在学校经常打骂同学,对学习不感兴趣,上课无精打采,要么做小动作,要么搞恶作剧影响别人,更严重的是有小偷小摸的不良行为。每天都有学生向我告他的状。我也多次找他谈话,希望他认真完成作业,争取进步。后来他答应改正错误,上课认真听讲,按时做作业。可一转身他又一反常态,毫无长进。真是“朽木不可雕也”,当时我心都快冷了,放弃吧。但又觉得身为班主任,不要遇到困难就退缩,必须面对现实,找原因、找方法帮他转变,使其进步。
为了有针对性地做工作,我决定从他身上的优点入手,寻找他的闪光点来激发他行为习惯的、学习习惯的转变。于是,我就细心观察,关注他的一举一动。一次,我发现他打扫卫生很仔细。在教室,我当着大家说:“柯稀鹏同学扫地很认真,他边扫还边朝后看,发现有漏掉的地方,立即弯腰伸手拾起来,他扫过的地方都是干干净净的。”他听后惊奇地看着我,又不好意思地低下头。我走下讲台,来到他的身边,拍着他的肩头说:“好样的,你一定能行。”从那以后他劳动更积极了,也认真听讲了。作业整齐、字漂亮了。我也高兴,就不断的鼓励、激励他。帮助他树立自信心,消除了自卑感,使他在学习中找到自我。从此以后话多起来,手举起来了,学习进步很大。我再次找他谈话,他高兴对我说:“以前,老师嫌弃我是个坏孩子,常常批评我,爸爸也打我、骂我,还经常不在家,我讨厌他们。”我心里一喜,看样子他已经肯和我说心理话了。我不失时机地又说:“其实,你父亲是爱你的,他一人带三个孩子很不容易,你要体贴、理解他,再说不打招呼就拿别人东西的确是一种极坏的习惯,你能及时改过就是好孩子,你是一个聪明的孩子你一定会想到的,也会做的更好的。”同时我还让他协助中队长管好那些较淘气的男同学,他非常感动,并对我说:“老师你这样看得起我,我一定好好干。”从那以后,他不但改掉了坏习惯,而且经常监督本班的同学,遇到同学之间发生口角,他就马上加以制止。从此我班打架骂人的现象极少出现,多次被本校评为文明班集体。为了使他有更大的进步,我除了在思想上教育他,感化他,还特意安排了一个责任心强、学习成绩好、耐心细致的女同学――谭琳跟他同桌 ,目的是发挥同桌的力量进行互帮互助。事前,我找谭琳同学进行了一番谈话:为了班集体,不要歧视他,要尽你自己最大的努力,耐心地帮助他。谭琳同学满口答应,并利用课余或课堂时间帮助他,督促他。在同学们的帮助下,他学习更努力了,更遵守纪律了,各方面都取得了不小进步。我又找他谈话时,他说:“老师和同学们这样关心、爱护、帮助我,如果我再不努力,对得起你们吗?”我笑着说:“你长大了,懂事了,进步了,我真替你高兴。” 经过努力他的语文成绩从68分提高到76分。我为了鼓励他,奖给他一本日记本。第二学期,他学习更努力了,在期中测试中,他取得了94分的好成绩。
在工作实践中,我深深地体会到:多交流、多发现,积极鼓励、肯定他们,让每一个学生都感到自己很优秀,能够得到老师的理解和尊重,从而增强他们的上进心、自信心及自尊心。这样会起到事半功倍的效果
班级是学校教育教学工作的基本单位,班主任是班级全部活动的组织者和领导者,也是学生人生道路上的引路人,关系着学生的未来前途和健康成长。班级这个小集体,对于孩子来说就象蓝天对于小鸟那样。作为班主任,既要让孩子们在班级中生活的愉快,又能得到良好的思想品德教育。
因此,在学生的成长过程中,班主任的一举一动无不对学生起着影响教育作用。经过几个月的“知行中国”班主任培训让我感受甚深,根据自己这几个月的实践浅谈以下几点体会:
一、用师爱照亮每颗童心
因为缘分,孩子们来到我们班级中,成为我们的学生,作为班主任就应对孩子倾注所有的爱心。我希望孩子们能快乐成长,我们才有笑容相伴。低年级的孩子对老师特别热情,课后经常会围着老师转,问各式各样的问题,说自己开心或烦恼的事情。每当这个时候,我都会放下手中的工作,陪他们聊天。了解他们的心声。我始终认为学生能找你倾诉,说明他喜欢你、信任你。空闲的时候,我也会经常把孩子拉到身边,和他们聊聊天:告诉他们这几天天气冷,要多穿衣服,防止感冒;问问他们这漂亮衣服是谁买的等等;还告诉他们这几天作业写得不错,老师看了很高兴!今天和同学吵架是不应该的,老师不喜欢看到这样的……在这种轻松的聊天氛围下,自然而然地提出对他们的一些要求,他们会很听话,效果非常好。
二、鼓励学生培养学生的责任心
自信是孩子成才的前提,是孩子全面发展的重要因素。我希望看到孩子们脸上绽放着的笑容。班上有些孩子,有能力但是没有胆力和信心!总担心自己做得或说得不是很好,因而在机会面前只敢看,不敢争!我常把这些人拉起来,让他们也试一试,告诉他们做不好没关系!试一下吧!成功了,他就会对自己更加自信;失败了,我会鼓励他下次继续努力,和他一起分析失败的原因。我的激励,既是对孩子的肯定,同时又会使孩子的自信心大增。在班级中让每个学生都承担一份维护班级秩序的责任,这样能起到培养学生责任感的作用。使学生认识到自己就是班级的小主人,有管理好班级的责任和义务。我要不断地激发他们的自信和培养他们的责任心,让这责任心更持久,让自信的笑容更灿烂!
三、让好习惯和好品德常伴孩子左右
播种一个行动,就会收获一个习惯;播种一个习惯,就会收获一个个性,“育人先育德”,我认为好品德的养成远比好成绩更重要!好成绩是暂时的,而好品德一旦养成,那将是孩子一生的财富。我鼓励学生在平时多多帮助别人;告诉他们知错就改,老师更加喜欢你!在课上,我时刻关注并及时纠正同学们错误的读书写字姿势,告诉他们书本是我们的朋友,要时刻注意它的卫生,保持书面整洁。我教给孩子正确的刷牙方式,不定时检查他们的个人卫生。教育学生保持环境卫生,带领孩子们一起进行大扫除,让他们从小养成爱劳动的好习惯。告诉他某些学生的不良行为,提醒他们我们不能这样!
四、时常进行安全教育
在教育教学中,我经常通过多种形式对学生进行安全知识教育,使学生懂得安全的重要性,并对学生进行自救自护能力的培养。有学生追逐打闹上下楼梯跑,我就放有关踩蹋事件的校园安全视频给他们看,讲别人发生的意外事故给他们听,在警示他们的同时提醒他们时刻注意自己的安全!我还教学生怎样预防火灾,遇到火灾地震怎样逃生!我告诉他们,要懂得保护自己的生命!
五、进行家校沟通
孩子的进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长。家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教育需要家长的配合,班主任工作更需要家长的信任和支持。在教育过程中若能取得家长们的积极配合,对学生的教育可起到事半功倍的作用。所以我经常利用家长接送孩子的时候,主动和家长交流,反映孩子在校的表现,我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱,也赢得了家长的信任、鼓励和支持。只要班上搞什么活动,家长总是全力支持。平时我也会向家长介绍一些教育孩子的方法、经验,并对家长提出必要的要求:为孩子在家里创造必要的学习环境,为孩子做好榜样。通过这些工作,使很多家长重视了子女的教育,改进了对子女的教育方法,增强了做家长的责任感,收到了较好的效果。
当班主任是对自己的一种锤炼。班级是学生生活的摇篮,可以说“班级无小事,处处是教育,”在今后的教学生涯中,我要善于总结经验,总结教学中的得失,。我还需要不断努力,还要用自己的爱心、诚心、智慧和才能,将班主任的工作做得更好。
班主任工作是一项精细活,要把这活干得轻松且有效,把班里学生组成一个积极向上,勤奋好学,团结友爱的集体,使每一个学生的个性、特长得到发挥,以适应新时期现代化教育要求,班主任工作应细心加耐心,经常对学生进行教育和引导,循循善诱,以爱贯穿于整个教育过程中,让学生在充满“爱”的环境中健康成长。
张阳,课上经常随便说话,课下还动不动就动手打同学。几次提醒都不见效,怎么回事呢?我把更多的关注投向他。很快的,我发现他很希望和同学们交往,下课时不是在同学背后推一把吓人家一跳,就是猛拍别人一下就跑远了,然后装出怪相逗引同学追他,害得同学们都不愿跟他玩。但是他自己并没有意识到这样的方式不受欢迎,连续几天招惹同学,孩子们纷纷状告张阳打人。
鉴于前几次对他对教师批评的反映,我决定淡化他与同学的矛盾,一方面指导他用更好的方式与同学交往,另一方面鼓励他为班级做好事,树立他的威信。当他下犯错误时,我并没有粗暴地批语他,而是和他进行个别谈心,帮他分析问题告诉他怎样会更好。张阳是个爱洁净的孩子,作业整洁还爱劳动。于是,他成为老师的卫生助手。他打扫卫生可认真了,我看在眼里喜在心头,并以此来表扬激励他。并及时把他的进步反馈给家长,取得了家长的支持与配合。张阳渐渐地合群了,脸上洋溢着快乐的涟漪。
俗话说:“知已知彼,百战百殆。”教师只有较全面的了解学生,才能有的放矢地把班主任工作开展好。不断与学生交流,尊重学生,理解学生犯错误的心理,用爱相伴循循循善诱,因势利导,班主任工作就会得心应手。
各位领导、老师:
大家好!听了吴校长的工作报告,作为一名班主任,我倍感鼓舞和鞭策。班主任的工作既关系到学生的未来成长,又关系到学校的稳定与发展。在教育教学不断推陈出新、追求卓越的新的历史时期,我们不能固步自封,应本着吾日三省吾身的精神,从以下五个方面来完善和缔造自己:
一、播洒人间大爱,做一个有热度的爱心型的班主任
作为一名班主任要要大爱当头,爱自己的事业,不辜负领导的栽培与信任,要大爱铸心,爱所有的学生,不辜负家长的选择与期盼。家长选择松雷看中的是松雷的品牌,和松雷的教育质量。我们要本着一颗爱自己孩子的慈爱之心,不仅爱他的优点,还要耐心的帮助他们改正缺点;不仅关注他们的学习成绩,更要关注学生心灵的成长和未来的发展;不仅关爱成绩优异的学生,更要本着不抛弃,不放弃的原则,通过各种行之有效的措施和方法,帮助学习成绩暂时落后的学生。只要你用心去抓,去管,去疼,去爱学生,学生的心弦就会与老师的心灵发生共振,正所谓亲其师,方能信其道!培养出一个好学生,转化好一名后进生,不仅幸福了一个家庭,更体现出班主任的人生价值!
二、宽容友善,做一个有冷度的理智型的班主任
我们面对的是未成年人,是身心还不成熟的孩子,他们的身心特点决定了他们的举止行为往往是幼稚的,甚至是“可气”的,为此我们不要在感情冲动的时候处置学生。不经意的一句话也许会让我们的教育前功尽弃,冷静的处理问题才不会被情绪所左右。此外一个成熟的班主任,要有敏锐的洞察力,能依据学生的行为表现出来的一些蛛丝马迹,发现学生内心深处的波澜,从而将隐患消灭萌芽当中。可以说,宁静和沉稳是当好班主任的基本功。
三、用先进的理念武装头脑,做一个有高度的智慧型的班主任
班主任是班级的一面旗帜,是学生思想的领路人,是学生思想行为高度的奠基人。没有管不好的班级,只有不会管的老师。俗话说:打铁还需自身硬。班主任要经常给自己充电,加强学习,虚心接受培训,相互交流,取长补短,全面提高自身的思想素质和业务水平。科学的管,智慧的管,管出水平,管出特色。本着积极向上,斗志昂扬,不达目标不罢休的信念,将德育的细胞化管理和教学的细胞化管理相结合,让学校的每一处教育都闪现出班主任智慧的火花!
四、比学赶超,永不言败,做一个有亮度的实干型的班主任
每一位班主任要秉承“没有最好,只有更好’的思想理念,对待学校布置的工作认真主动有实效地干,不盲目消极的应景似的干,要么不干,干就干出水平,干出成绩,人人讲奉献不讲条件,人人讲敬业才不会失业。新学期我们还要比着干,早自习我们要比哪个班级提前进入了学习状态,自习课我们要比哪个班的学习效率最高,午自习争哪个班级最安静,大型活动中比哪个班级表现最精彩。我们班主任要继续把课间操当做我们工作中的一个亮点,而不是单纯的把课间操当成是一种亮相,新学期就让我们比一比哪个班级的步伐最整齐矫健,争一争哪个班级的口号最响亮动听。
五、三省吾身,做一个有人格高度的魅力型的班主任
作为一名班主任要时刻树立“松雷光荣我光荣,我为松雷争光荣”的大局观念,有利于松雷发展前途的话多说,有利于松雷发展前途的事多做。为人襟怀坦荡,同时用良好的行为习惯去感染学生,率先垂范。教育学生爱护环境,班主任不妨先拾起地上的一片纸,教育学生桌面干净,班主任的办公桌先整洁起来,教育学生要有服从意识,班主任的言谈举止间就不能流露出对学校规章制度的抵触,教育学生有阳光般健康向上的心态,班主任就要真诚友善,协调科任共同缔造和谐向上的精神氛围,教育学生要有竞争意识,永不言败,班主任就要在时时处处敢为人先。
只要我们每一名班主任对工作有热心,对学生有爱心,发现问题细心,处理问题精心,思想工作耐心,做事情用心,那么,我们就真的会做到“招得进,留得住,送得出”;那么,我们就能真正地把班级管理工作干得出色,富有成效;相信我们在座的一批批新、老班主任,定能肩负起以吴校长为首的领导班子对我们的殷殷期盼与重托,共同携手,互相砥砺,精诚团结,和谐共进,为了能让每一名学生健康茁长的成长,为了能让松雷中学的发展前景更加辉煌而奉献我的全部心力吧!
篇五:优秀班主任发言稿
各位领导、老师们大家好!
我叫xx,来自xx学校,毕业xx年,xx年担任班主任,从小学五年级到初中毕业班。今天能站在这里我感觉很荣幸,因为在xx年的班主任工作中,我没有轰轰烈烈的先进事迹,也没有催人泪下的感人故事,我只是一名平凡的、普通的班主任老师,所以今天在这儿只能向各位领导、老师们汇报我班主任工作中的点点滴滴,以及我当班主任的一些心得和体会,以便我们大家共同探讨、交流、提高。12
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