拓展游戏：扑克牌分组法

　　游戏类型：分组技巧/充能器/团队

　　活动形式：全体参与

　　所需时间：5分钟到10分钟

　　场地要求：会议室

　　所需材料：一副或几副扑克牌

　　活动目的

　　以巧妙的方式，将听众成功地分为若干组。

　　操作步骤

　　1.培训师事先准备好扑克牌，以备分组时使用。

　　2.假如共有36名听众，需将他们分成4个小组，每组9个人。

　　3.培训师则从牌中拿出9张红桃、9张黑桃、9张方块、9张梅花。

　　4.将36张牌洗一洗，然后发给每人一张。

　　5.请那些拿到相同花色的听众集合在一起，组成一组。

　　6.假如要将这36人成两大组，则可以将拿到黑色牌的为一组，拿到红色牌的为一组。

　　7.假如要将这36人分成三大组，则可以将拿到a、2、3的为一组，拿到4、5、6的为一组，拿到7、8、9的为一组。

　　8.假如还要进行更多分组，培训师可照此灵活掌握。

　　提示

　　1.假如听众人数无法被整除，即有剩余的情况，则可以增加大小王，那些拿到大小王的听众，可以自由选择加人任何一组。

　　2.假如人数超过52人，可以再增加几副扑克牌。

　　企业的成功运作往往是发现最优绩效组合的过程，是否能在纷繁复杂的内部运营中理清思路，发现个人及各个部门相互配合的最佳方案，往往关系到一个企业的成败。

　　目标：培养在乱局中出头的主动性与矛盾本质的洞悉力，两利相权取其大，两弊相较取其轻;实现组织内部的信息共享，培养个人的团队及顾全大局的精神。

　　时间： 30-40 分钟(视探讨的深度需要而定)

　　对象：最宜于在 24-36 人范围内的管理类培训课程开始时使用。

　　教具：对开白纸 1 张(事先就固定在白板或教室墙上)，双面胶 1 卷(事先就裁成 40 公分 左右、每组一条，由上而下间隔地粘贴在白纸上)，普通扑克 1 副(抽去大小 " 司令 " ，一共为 52 张)，红色白板笔 1 支

　　过程：

　　1 ﹑在 3 分钟之内，每人将自己摸到的一张扑克牌去与另外的 4 张(或 5 张或 6 张)牌组合成一副牌组(这就是你们未来的学习团队了)，要力争最快地组成优胜牌组 --

　　1 ).凡是按照同花顺子，同花，杂花顺子方式组合的，依次为第一、二、三优牌组。

　　2 ).由若干对子组成的杂花牌组中，对子数少者(如一组 5 张的牌中 3+2 相比 2+2+1 ; 6 张的牌中 3+3 相比 2+2+2 )为第四优牌组。

　　3 ).如果出现含 " 炸弹 " 的牌组，则 " 化腐朽为神奇 " ，一跃为所有牌组中最优的。

　　4 ).某一组合类型中如出现两个以上同类牌组，则先组合成功(先上交)者为本类组合之优;

　　5 ).各牌组中如果出现了一副没有一条符合上述标准的最差的牌组，则表明了整个牌局的失败。

　　2 、分发扑克牌(可请助手帮助)。

　　每人自取一张，未得到 " 开始 " 指令时，不许看牌。

　　3 、宣布 " 开始 " 。

　　密切观察参与者表现，催促大家及时将组合好的牌组交来，分别放好。

　　4 、公布成绩。

　　收齐各副牌后，依照交来的时间先后，依次将各牌组中的每张牌有规律地粘贴在一条双面胶上，按照规则评出各牌组的位次，将其标注在各牌组旁。可以向最优牌组颁发小奖品。如果出现最差牌组，则宣布本次组合失败。

　　讨论：

　　1 . 单个的牌有没有最好和最差的?

　　2 . 怎样才能实现组合的最优化?

　　点评：

　　在整个游戏的操作过程中我感觉最深的是单个的牌，无论是最好的牌还是最差的牌，只有在组合后，才能实现其价值，才能发现是优胜牌组还是最差牌组。个人的价值是无法单个显现出来的，只有在群体中，个人的价值才可能得到证实或者显现。比如孤立的一张 k ，或者一张 3 ，是无所谓谁大谁小的，只有在组合后其价值才能得到最大实现，组成优胜牌组，或者最差牌组。

　　其次，在组合牌组的时候，也有可能出现这样的问题，比如有无可能适当调动若干张牌，以消灭最差的牌组，或提升优胜位次较低的牌组，从而使整个大牌局改观。这时要注意尽量保留最优牌组或保留住其核心价值 " ，调动最少的。需注意的是，这一环节要尽量避免冷落大部分学员。

　　企业的成功运作往往是发现最优绩效组合的过程，是否能在纷繁复杂的内部运营中理清思路，发现个人及各个部门相互配合的最佳方案，往往关系到一个企业的成败。

　　目标：培养在乱局中出头的主动性与矛盾本质的洞悉力，两利相权取其大，两弊相较取其轻;实现组织内部的信息共享，培养个人的团队及顾全大局的精神。

　　时间： 30-40 分钟(视探讨的深度需要而定)

　　对象：最宜于在 24-36 人范围内的管理类培训课程开始时使用。

　　教具：对开白纸 1 张(事先就固定在白板或教室墙上)，双面胶 1 卷(事先就裁成 40 公分 左右、每组一条，由上而下间隔地粘贴在白纸上)，普通扑克 1 副(抽去大小 " 司令 " ，一共为 52 张)，红色白板笔 1 支

　　过程：

　　1 ﹑在 3 分钟之内，每人将自己摸到的一张扑克牌去与另外的 4 张(或 5 张或 6 张)牌组合成一副牌组(这就是你们未来的学习团队了)，要力争最快地组成优胜牌组 --

　　1 ).凡是按照同花顺子，同花，杂花顺子方式组合的，依次为第一、二、三优牌组。

　　2 ).由若干对子组成的杂花牌组中，对子数少者(如一组 5 张的牌中 3+2 相比 2+2+1 ; 6 张的牌中 3+3 相比 2+2+2 )为第四优牌组。

　　3 ).如果出现含 " 炸弹 " 的牌组，则 " 化腐朽为神奇 " ，一跃为所有牌组中最优的。

　　4 ).某一组合类型中如出现两个以上同类牌组，则先组合成功(先上交)者为本类组合之优;

　　5 ).各牌组中如果出现了一副没有一条符合上述标准的最差的牌组，则表明了整个牌局的失败。

　　2 、分发扑克牌(可请助手帮助)。

　　每人自取一张，未得到 " 开始 " 指令时，不许看牌。

　　3 、宣布 " 开始 " 。

　　密切观察参与者表现，催促大家及时将组合好的牌组交来，分别放好。

　　4 、公布成绩。

　　收齐各副牌后，依照交来的时间先后，依次将各牌组中的每张牌有规律地粘贴在一条双面胶上，按照规则评出各牌组的位次，将其标注在各牌组旁。可以向最优牌组颁发小奖品。如果出现最差牌组，则宣布本次组合失败。

　　讨论：

　　1 . 单个的牌有没有最好和最差的?

　　2 . 怎样才能实现组合的最优化?

　　点评：

　　在整个游戏的操作过程中我感觉最深的是单个的牌，无论是最好的牌还是最差的牌，只有在组合后，才能实现其价值，才能发现是优胜牌组还是最差牌组。个人的价值是无法单个显现出来的，只有在群体中，个人的价值才可能得到证实或者显现。比如孤立的一张 k ，或者一张 3 ，是无所谓谁大谁小的，只有在组合后其价值才能得到最大实现，组成优胜牌组，或者最差牌组。

　　其次，在组合牌组的时候，也有可能出现这样的问题，比如有无可能适当调动若干张牌，以消灭最差的牌组，或提升优胜位次较低的牌组，从而使整个大牌局改观。这时要注意尽量保留最优牌组或保留住其核心价值 " ，调动最少的。需注意的是，这一环节要尽量避免冷落大部分学员。

　　游戏类型：分组技巧/充能器/创造力/幽默思维

　　活动形式：全体参与

　　所需时间：5分钟到10分钟

　　场地要求：会议室

　　所需材料：无

　　活动目的

　　1、以饶有趣味的方式，将听众分成若干组。

　　2、活跃气氛，激发听众活力，在课程中注入幽默的元素。

　　操作步骤

　　1、当需要分组时，培训师以与众不同的方式进行：

　　请所有带眼镜的人组成一组，不带眼镜的人组成一组;

　　请男人为一组，女人为一组;

　　请鞋子号码超过40的为一组，小于40的为一组;

　　请早上起床从左边下床的为一组，右边下床的为一组，记不清和从中间下床的为一组;

　　请家在公司北边的人为一组，家在公司东边的为一组，家在公司西边的为一组，家在公司南边的为一组。

　　2、宣布完后，听众即开始找寻本组组员。

　　提示

　　1、此分组法除可以达到分组的目的外，另一个目的就是激发听众活力，为课程增加幽默的气氛。

　　2、培训师不仅可以发挥自己的创造力，创造趣味的分组方式，还可以参照《由谁先开始》和《幽默的分组相识》这两个游戏，发动听众来一起创造。

　　游戏学员：所有学员参与其中。

　　游戏时间：10分钟。

　　游戏控制：体验式培训师给学员指令：全体人员以自己所属的生肖来进行同类组合。当学员以生肖同类组合后，体验式培训师可以让学员根据所指示的相关动物进行小组合并(例如“龙马精神”即龙组与马组进行小组合并)。注意事项整个项目控制中，学员不可以讲话，当发出声音时，不可以有任何带有人类智慧的语言表达项目含义。

　　器材场地：教室或一片空地。

　　分享回顾：

　　(1)令学员熟悉使用肢体语言进行沟通。

　　(2)活跃课堂气氛。

　　(3)此游戏可以很快地破除学员之间的陌生感。

　　(4)肢体语言可以传达出非常丰富的意思，对方似乎因此而更加善解人意了。

　　(5)通过这个游戏，好好体会一下“心有灵犀一点通”的感觉吧!

　　活动名称:扑克牌大赛

　　活动目的:

　　1广交朋友,提高交际能力

　　2 丰富大学生的课余生活.

　　3提高同学们的团队精神,提高社交能力.

　　4提高设计学院宣传部在大院的活力形象

　　活动内容:

　　根据qq游戏中的“够级”，“斗地主”由此联想。

　　1 同学们可以自己安排组成队伍参加比赛，进行组队组的比赛。

　　2 也可以自己个人参加比赛，进行个人比赛。

　　活动对象：

　　全体在校大学生。

　　比赛项目：

　　1 够级

　　2 保皇

　　比赛规则：

　　1参加保皇区的参赛者就不能参加够级区的比赛，二者只能选择一区。

　　2 具体的比赛规则与qq游戏上的为准则，不分具体地区打法。<二者都为大小画最大，最后出3〉。

　　3 活动结束后分别从两区选出的1 2 3 名进行嘉奖

　　具体内容：

　　够级：

　　1 参赛够级的同学，以3人组参赛，可以自己组队，也可一个人参赛，活动方进行分配。

　　2比赛共进行3场，输方必须向赢方“进贡”，3场比赛结束后，根据三局两胜制，赢方晋级，进行够级区的比赛。

　　保皇：

　　1参加保皇区的同学，可以组队，也可以个人参加比赛，比赛规则有活动方定。

　　2 比赛共进行3场，每一场比赛结束后输方必须向赢方“进贡”，3场比赛后根据三局两胜制赢方晋级，进行保皇区的复赛。

　　具体分工：

　　1外联部赞助一部分经费，购买扑克牌，学生会征集另一部分同学手中已有的扑克牌。

　　2纪检部安排现场秩序。

　　3 宣传部进行前期宣传。

　　大学生“校园扑克牌大赛”活动策划书

来源: https://www.512406.cn/articles/4qi.html

标签: 扑克牌 分组 拓展 游戏

专题: 破冰游戏扑克牌分组 一副扑克牌的分组游戏

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